Отчет о результатах самообследования

НОУ СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ПРАВОСЛАВНО-ХРИСТИАНСКИЙ ИНСТИТУТ

Утверждено ученым советом
Протокол № 1-09 от  26 января 2009 г.
_____________________________________
Проф.-свящ. Георгий Кочетков,
председатель ученого совета, ректор СФИ

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

деятельности НОУ высшего профессионального образования
«СВЯТО-ФИЛАРЕТОВСКИЙ ПРАВОСЛАВНО-ХРИСТИАНСКИЙ ИНСТИТУТ»

Москва, 2009 г.

Содержание:

1. Миссия СФИ

2. Концепция СФИ и перспективы его развития

2.1. Цели и принципы деятельности Института
2.2. Приоритеты развития Института

3. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

4. Система управления Институтом

5. Структура подготовки специалистов

6. Содержание подготовки выпускников

6.1. Соответствие разработанной профессиональной образовательной программы и учебно-методической документации требованиям ГОС

6.2. Информационно-методическое обеспечение профессиональной образовательной программы

7. Внутривузовская система контроля качества подготовки специалистов

8. Кадровое обеспечение учебного процесса

9. Научно-исследовательская работа

10. Международная деятельность Института

11. Внеучебная и воспитательная работа со студентами

12. Материально-техническая база Института

13. Финансовое обеспечение

14. Общая оценка деятельности Института. Выводы комиссии по самообследованию

15. Состав комиссии по самообследованию

Приложения

1. Отзывы об Институте

2. Научные конференции, организованные СФИ в 2004–2008 гг.

3. Издания СФИ, 2004–2008 гг.

4. Основные зарубежные научные мероприятия, в которых приняли участие штатные преподаватели, сотрудники и студенты СФИ в 2004–2008 гг.

5. Участие СФИ в выставках в 2004–2008 гг.

НОУ Свято-Филаретовский православно-христианский институт (СФИ) в период с ноября 2008 г. по январь 2009 г. по инициативе ректората и в соответствии с решением ученого совета проводил самообследование деятельности с целью определения готовности Института к проведению внешней аттестационной экспертизы, а также анализа содержания, уровня и качества подготовки выпускников на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта профессионального высшего образования по направлению 520200 (031900.62) «Теология» (бакалавр теологии). Для проведения самообследования в Институте приказом ректора была создана комиссия, в состав которой вошли представители руководства Института, профессорско-преподавательского состава, сотрудников и студентов Института.

Комиссия изучила и проанализировала:

1. документацию о создании СФИ и его деятельности с 2004 по 2008 гг.;

2. документацию по организации и ведению учебно-воспитательного процесса;

3. саму организацию и ведение учебного процесса путем посещения лекций и бесед с учащимися и преподавателями;

4. результаты учебно-методической и научно-исследовательской работы;

5. состояние материально-технической базы СФИ.

Также в ходе самообследования было проведено интернет-тестирование студентов по ряду учебных дисциплин.

Вышеуказанная работа позволила сделать выводы о состоянии учебно-воспитательного и научно-исследовательского процесса в СФИ, их сбалансированности, а также выявить неиспользованные резервы в организации работы СФИ по подготовке и выпуску специалистов. Основные выводы и предложения комиссии по результатам проведенного самообследования изложены в настоящем отчете.

1. Миссия СФИ

Свято-Филаретовский православно-христианский институт создан в 1997 г. Однако работе Института как полноценного самостоятельного высшего учебного заведения предшествовала почти десятилетняя предыстория, которая связана с процессом легализации в нашей стране деятельности Русской православной церкви и религиозного образования. Создание первых учебных программ высшей школы и начало обучения первой группы студентов относится к 1988 г., т. е. ко времени, когда легальные возможности образовательной деятельности, связанной с религией, почти совершенно отсутствовали. В 1990-е гг. Институт прошел ряд стадий развития (например, будучи некоторое время богословским факультетом Российского открытого университета и др.), и в 1997 г. зарегистрировал свой Устав, приняв первоначально название НОУ «Свято-Филаретовская московская высшая православно-христианская школа: миссионерско-катехизаторский институт».

Главным назначением Института мыслится содействие гармонизации общественной интеллектуальной культуры, научно-философской деятельности за счет восстановления статуса религиозной компоненты, которая исторически была для них определяющей.

Ведущий внутренний принцип, положенный в основание Свято-Филаретовского института, – это принцип свидетельства о полноте духовной церковной жизни, которая является важнейшим критерием качества жизни.

Огромные духовные и культурные ценности, созданные в мировой и российской истории, оказываются сегодня часто невостребованными, а восприятие их – искаженным в угоду политической или иной конъюнктуре. При этом изыскания церковных и светских ученых часто ведутся параллельно, если вообще не идут вразрез друг другу. Необходимо переломить ситуацию, искать новые парадигмы образования. Свято-Филаретовский институт, созданный 20 лет назад как учебное заведение, совмещающее светские и церковные традиции образования, стремится сделать принципиальный шаг в этом направлении.

В своей деятельности Институт опирается на принципы непрерывности и преемственности образования и науки, обучения и воспитания, единства интеллектуального и духовного аспектов, интеграции Института в мировое научно-богословское и образовательное сообщество. Исполнение Институтом своего основного назначения настоятельно требует формирования собственной научно-богословской и научно-философской школы. Потребность в ней усиливается прерванностью европейской духовно-интеллектуальной традиции в России, в пределах которой религиозная культура, философия религии и систематическое богословие всегда занимали законное место. Ситуация усугубляется и фактическим отсутствием устойчивой традиции образования мирян, а также новыми для христианского сознания реалиями современной жизни, которые заставляют по-новому ставить и решать основополагающие проблемы соотношения христианства и культуры, богословия и философии, богословия и науки, академического и пастырского богословия, богословия и практики миссии и катехизации.

Следование этим основополагающим принципам призвано обеспечить целостное и качественное преподнесение сложного феномена духовности, которое должно способствовать его адекватному пониманию студентами, объемному и всестороннему видению христианской церковно-богословской традиции, а также свободной практической ориентации в ней, творческого подхода к разным сторонам своей жизни.

Специфика и трудность решаемых задач заставляют Свято-Филаретовский институт с особенным вниманием отнестись к подбору педагогических кадров. Институт c момента своего основания пользуется возможностью приглашать известных в своей области профессоров и преподавателей, в том числе из-за рубежа, всесторонне развивать профессиональные отношения с передовыми вузами своего профиля в стране и за рубежом. Особое внимание уделяется подготовке собственных преподавательских кадров из числа перспективных выпускников.

Реализация перечисленных принципов и целей должна способствовать появлению выпускников, обладающих целостным научно-философским видением, гармонически совмещаемым с осмыслением феномена религиозности и ее различных практик, умеющих поддерживать и развивать междисциплинарный, межкультурный и межрелигиозный диалог, разрабатывать сложную методологическую проблематику, связанную с наиболее тонкими и потому уязвимыми формами социального взаимодействия.

2. Концепция СФИ и перспективы его развития

2.1. Цели и принципы деятельности Института

Свято-Филаретовский институт реализует программы высшего теологического образования и дополнительного образования по теологии и религиоведению на основе круга принципиальных методологических идей, выработанных в отечественной и зарубежной философско-богословской мысли ХХ века:

• философские основания цельного знания (В.С. Соловьев);
• христианство как путь становления творческой личности (Н.А. Бердяев);
• духовность и нравственность как экзистенциальное усилие (С. Кьеркегор, Р. Бультман, М. Хайдеггер, Н.А. Бердяев);
• «открытое православие» (прот. С. Булгаков, протопр. Н. Афанасьев, прот. А. Шмеман).

Перечисленные методологические установки соединяются с традиционными для кафолической традиции принципами непрерывности апостольского Предания и действенности святоотеческого наследия. Единство перечисленных оснований учебной и научно-академической деятельности обеспечивает возможность освоения полноты духовной традиции христианства без изъятий и произвольных интерпретаций, а также служит защитой как от неоправданных новаций (духовного модернизма), так и безосновательного отсечения принципа творческого обновления апостольского предания (фундаментализма).

Особенное значение придается изучению опыта церковной жизни в ХХ веке в условиях беспрецедентных гонений на христианство в СССР, где специальное внимание уделяется собиранию опыта русской святости в минувшем столетии.

Институт считает одной из своих важнейших целей содействие диалогу культур, в особенности духовно-религиозных традиций, в том числе через организацию дискуссионных площадок, ознакомление всех желающих с реальной историей и практикой основных, в первую очередь мировых религий. Дополнительное образование по религиоведению в СФИ опирается на опыт преподавания и научно-богословской работы на основном теологическом факультете. Теология и религиоведение являются взаимодополняющими и взаимопроникающими системами образования, т. к. обе опираются на различение живого духовного опыта человека и феномена массовой бытовой религиозности, внимание ко всякой вере по ее существу, наряду с научно-объективным подходом к изучению каждой религии. В этом отношении СФИ следует опыту лучших европейских институтов, где дополнительное образование по религиоведению стоит на фундаменте изучения одной из религий в ее полноте – как опыта, как системы вероучения, как культа и системы жизни в обществе.

В систему целей деятельности Института входит также преодоление всевозможных стереотипов относительно иных христианских конфессий и деноминаций, а также других религиозных традиций при одновременном выявлении аутентичного, т. е. идеологически неангажированного православия.

Заявленные методологические позиции обязывают также иметь в виду следующие цели:

• совершенствование методических и содержательных основ образовательного процесса в соответствии с законодательством Российской Федерации и государственными стандартами в сфере образования;
• модернизацию традиционных и создание новых профилей профессиональной подготовки преподавательских кадров;
• развитие богословской и религиоведческой науки в рамках общего диалогического подхода, стимулирование исследований междисциплинарного характера;
• последовательное превращение CФИ в современный научно-образовательный центр, сочетающий продвижение в самых востребованных гуманитарных научных направлениях с использованием современных образовательных технологий;
• всестороннее развитие межвузовских связей, в т. ч. на международном уровне, с целью восстановления исторически нарушенной связи отечественной системы духовного образования с общеевропейским контекстом.

2.2. Приоритеты развития Института

Приоритетами развития СФИ являются:

• высокое качество образовательных услуг;
• формирование творческой научно-педагогической среды;
• создание условий для научно-методического взаимодействия педагогов разных вузов, развитие научно-методической деятельности;
• включение студентов в научную работу;
• эффективное управление Институтом;
• развитие технических средств обучения и укрепление материально-технической базы Института;
• развитие информационных технологий и инновационных методик для заочного обучения;
• развитие Института как консультационного центра по религиоведению для педагогов средней и высшей школы;
• открытость Института к свободному церковно-общественному и межрелигиозному диалогу.

Приоритеты деятельности Института проецируются на основные направления его работы, т. е. на собственно образовательную, а также воспитательную и научную деятельность.

Приоритеты развития в образовательной деятельности

Институт стремится обеспечить интенсивность образовательного процесса и поддерживать высокие критерии оценки приобретенных студентами знаний. Исходя из заявленных приоритетов, Институт ставит перед собой в собственно образовательной сфере следующие задачи:

• организация учебного процесса, сбалансированного по содержанию курсов и количеству часов;
• взаимное согласование учебных программ и курсов для обеспечения целостности и единства образовательного процесса;
• обеспечение эффективной системы контроля качества приобретаемых знаний;
• сохранение и совершенствование разносторонности контроля знаний;
• усиление роли самостоятельной работы и письменной отчетности студентов;
• развитие информационного обеспечения образовательной деятельности;
• модернизация библиотеки СФИ;
• создание видео и аудиоверсий учебных курсов для заочного обучения.

Приоритеты развития в воспитательной деятельности

Концепция СФИ включает идею духовного образования как содействия гармоничному и целостному становлению личности. На этом основании пребывание в СФИ рассматривается и как способ воспитания навыков, позволяющих

- занимать активную общественную и гражданскую позицию,
- способствовать межкультурному и межрелигиозному диалогу,
- преодолевать на личном, корпоративном и социальном уровне крайности авторитаризма, национально-культурного и религиозного фундаментализма и нетерпимости.

С целью развития у студентов каритативных навыков (навыков деятельного милосердия) организовано прохождение специальной практики по договору с рядом благотворительных клинических и социальных учреждений г. Москвы и других городов.

Вследствие того, что христианская мораль обязывает занимать ответственную общественно-гражданскую позицию, среди приоритетов воспитательной деятельности присутствуют:

• стимулирование глубокого интереса к отечественному духовно-культурному и историческому наследию и достижениям мировой культуры;
• формирование целостного исторического сознания, в т. ч. адекватного и систематически организованного воззрения на роль и место Русской православной церкви в отечественной и мировой истории;
• развитие у студентов конструктивно-критического отношения к советскому прошлому;
• формирование у студентов правовой культуры;
• содействие приобретению новой социальной роли на христианском этическом основании вместе с адекватным представлением о месте РПЦ в современном российском и общемировом контексте;
• содействие творческому самовыражению студентов.

Для реализации перечисленных приоритетов в СФИ организуются:

• отдельные научные и публицистические дискуссионные семинары по соответствующей тематике,
• встречи с деятелями культуры и образования, известными журналистами и видными церковными служителями, в том числе с деятелями русского зарубежья,
• культурно-просветительские поездки и экскурсии по городам России, ближнего и дальнего зарубежья.

Особое место в жизни Института занимает изучение опыта духовного противостояния тоталитаризму в разных его формах в ХХ веке, причем отдельное внимание уделяется различным способам «конструктивного» противостояния через налаживание альтернативной жизненной практики, в частности, научно-философских кружков, семинаров и общин, в том числе религиозных и других форм корпоративного взаимодействия.

Приоритеты развития в научной деятельности

Приоритеты научной деятельности СФИ продиктованы необходимостью восстановления в Русской православной церкви академического богословия в полном объеме. Решение этой задачи важно и с точки зрения современных нужд отечественной фундаментальной науки, которой в свете ее долгожданной деиделогизации требуется обновление философско-методологического обоснования. Считая своим долгом посильное участие в этой масштабной работе, Институт ставит в отношении научной деятельности следующие цели:

• исследование способов и средств конструктивного взаимодействия богословия и философии, богословия и науки в целом, богословия и религиоведения, богословия и искусствоведения;
• собирание опыта конструктивного взаимодействия богословия и науки в XX веке;
• выявление аутентичного вероучения (поиск ответа на вопрос о сущности христианства в специальной постановке XX века);
• изучение религиозно-философского наследия отечественной мысли;
• собирание исторического опыта миссии, катехизации (оглашения) и проповеди в христианской церкви, а также изучение этого опыта с целью углубления и развития ныне существующей православной системы оглашения;
• собирание опыта жизни христиан XX века, в особенности опыта жизни новомучеников и исповедников российских.

Для реализации поименованных целей Институт ставит перед собой следующие задачи:

• стимулирование фундаментальных исследований преподавателей Института;
• формирование творческих союзов, занятых разработкой приоритетных научно-богословских проблем;
• созыв ежегодных конференций по приоритетной для Института научной тематике с публикацией всех актуальных материалов;
• участие профессорско-преподавательского состава Института в отечественных и международных конференциях по приоритетной тематике;
• максимальное вовлечение профессорско-преподавательского состава в обеспечение научной деятельности;
• развитие сотрудничества с ведущими научно-исследовательскими центрами в России и за границей;
• публикация материалов исследований силами издательства Института;
• обеспечение единства учебного и научного процессов в Институте;
• привлечение наиболее перспективных студентов к научным разработкам Института;
• стимулирование научной работы студентов через их участие в специально организуемых ежегодных студенческих чтениях;
• стимулирование участия студентов-старшекурсников в конференциях и других научных форумах;
• совершенствование тематики и повышение качества аттестационных работ;
• нормативное обеспечение и правовая защита научных разработок, интеллектуальной собственности и авторских прав сотрудников СФИ.

3. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Свято-Филаретовский православно-христианский институт создан по решению Совета Просветительского центра «Сретение» от 26.05.97 как негосударственное образовательное учреждение «Свято-Филаретовская московская высшая православно-христианская школа (миссионерско-катехизаторский институт)». Устав зарегистрирован Московской регистрационной палатой 25.06.97, запись № 66022.

Вторая редакция Устава НОУ «Свято-Филаретовская московская высшая православно-христианская школа (миссионерско-катехизаторский институт)» была утверждена Советом Просветительского центра «Сретение» 27 апреля 1998 г. и зарегистрирована 15 июня 1998 г. Московской регистрационной палатой. Запись в Единый государственный реестр юридических лиц внесена 21 марта 2003 г. серия 77 № 007078710.

Решением Совета Просветительского центра «Сретение» от 14.05.2003 Просветительский центр «Сретение» вышел из состава учредителей НОУ «Свято-Филаретовская московская высшая православно-христианская школа (миссионерско-катехизаторский институт)».

Решением Совета Региональной общественной организации содействия духовному развитию личности «Сретение» от 14.05.2003 РОО «Сретение» вошел в состав учредителей НОУ «Свято-Филаретовская московская высшая православно-христианская школа (миссионерско-катехизаторский институт)» и изменил наименование Института на негосударственное об-разовательное учреждение высшего профессионального образования «Свято-Филаретовский православно-христианский институт».

Решением Совета Региональной общественной организации содействия духовному развитию личности «Сретение» от 19 мая 2003 г. (протокол № 4) утверждена новая редакция Устава Института. Устав СФИ был зарегистрирован ИМНС России № 1 по ЦАО г. Москвы. Запись в Единый государственный реестр юридических лиц внесена 9 июня 2003 г. серия 77 № 004136691.

Учредителем Института является Региональная общественная организация содействия духовному развитию личности «Сретение», зарегистрирована Главным управлением юстиции г.Москвы Министерства юстиции Российской Федерации 31 августа 2000 г. под № 13767. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от 14 января 2003 г. серия 77 № 007312118.

Полное официальное наименование Института: Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Свято-Филаретовский православно-христианский институт»; сокращенное наименование – СФИ. Полное официальное название Института на английском языке – StPhilaret Ortodox Christian Institute in Moscow. Место-нахождение Института: 105062, Москва, ул. Покровка, д. 29, оф. 38.

Лицензионной комиссией Отдела религиозного образования и катехизации Московского патриархата Свято-Филаретовская московская высшая православно-христианская школа (миссионерско-катехизаторский институт) была представлена на лицензирование (Представление № 29 от 01 декабря 1998 года).

Лицензия Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования была получена Свято-Филаретовской московской высшей православно-христианской школой (миссионерско-катехизаторским институтом) 13 апреля 1999 г. № 16–676 на право ведения образовательной деятельности в сфере высшего профессионального образования по направлению 520200 (031900.62) «Теология» (бакалавр теологии) на срок до 13.04.2004.

В связи с изменением в 2003 году наименования Института СФИ получил новую лицензию Министерства образования Российской Федерации 18 ноября 2003 года, серия А № 001336 на срок до 13.04.2004.

Лицензионной комиссией Отдела религиозного образования и катехизации Московского патриархата Свято-Филаретовский православно-христианский институт был повторно представлен на лицензирование (Представление № 04-1053-5 от 05 апреля 2004 года).

Повторная лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки была получена СФИ 5 мая 2004 года, серия А № 156730 на право ведения образовательной деятельности в сфере высшего профессионального образования по направлению 520200 (031900.62) «Теология» (бакалавр теологии) на срок до 05.05.2009.

В рамках действующей лицензии в 2007 году СФИ прошел лицензионную экспертизу на право осуществления образовательной деятельности по новым для Института образовательным программам дополнительного профессионального образования и приказом № 1401 Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 15 мая 2007 года получил Приложение к лицензии № 2 на право ведения

- профессиональной переподготовки по программе «Религиоведение» с нормативным сроком освоения свыше 500 часов с отрывом, без отрыва и с частичным отрывом от работы на базе среднего и высшего профессионального образования;
- повышения квалификации по программам «Религиоведение» и «Основы православной культуры» с нормативным сроком освоения от 72 до 500 часов с отрывом, без отрыва и с частичным отрывом от работы на базе среднего и высшего профессионального образования.

Институт в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом «О некоммерческих организациях», Законом РФ «Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, нормативными документами Министерства образования и науки РФ, Уставом, другими законодательными и локальными нормативными актами на принципах сочетания единоначалия и коллегиальности.

В соответствии с лицензией Институт имеет право ведения образовательной деятельности по следующим программам:

1. Программы высшего профессионального образования

• 520200 (031900.62) «Теология» (бакалавр теологии);

2. Программы дополнительного образования

• профессиональная переподготовка «Религиоведение»;
• повышение квалификации «Религиоведение»;
• повышение квалификации «Основы православной культуры».

Подготовка специалистов осуществляется по очной, очно-заочной и заочной формам обучения с различными сроками освоения образовательных программ.

К аттестационной экспертизе представлены:

• специальность 520200 (031900.62) «Теология» (бакалавр теологии);

Программы дополнительного образования:

• профессиональная переподготовка «Религиоведение»;
• профессиональная переподготовка «Теология» (новая для Института образовательная программа);
• повышение квалификации по программам «Религиоведение» и «Основы православной культуры».

Лицензионные нормативы выполняются в СФИ в следующих пределах:

Контингент обучающихся по основной образовательной программе на момент проверки составляет 165 человек, в т. ч. по очной форме 29 человек, по очно-заочной – 51 человек, по заочной – 85 человек; по программам профессиональной переподготовки – 39 чел., по двум программам повышения квалификации – 140 человек. Это не превышает норматива предельной численности обучающихся, приведенной к очной форме обучения (81 чел.).

Профессорско-преподавательский состав: всего в вузе работают 42 человека (17 ставок), из них на основной образовательной программе 35 чел. (16 ставок). Доля преподавателей с учеными степенями и/или званиями составляет по основной образовательной программе – 21 чел., или с учетом долей ставок 63 % (контрольный норматив 60 %); по программам дополнительного образования – 27 чел., или с учетом долей ставок 70,6 % (контрольн. норматив 70 %).

Доля штатных преподавателей на основной образовательной программе 15 чел. (с учетом долей ставок 53 %) при нормативе 50 %.

Обеспеченность учебно-методической литературой по дисциплинам программы ООП на одного обучающегося, приведенного к очной форме обучения, в среднем составляет 0,7 экз/чел. (контрольный норматив от 05 до 1 экз/чел. по разным циклам дисциплин).

Образовательный процесс организован в зданиях и помещениях, переданных Свято-Филаретовскому институту в безвозмездное пользование и принадлежащих на праве собственности учредителю Института – РОО «Сретение» (374,3 кв.м)  и Открытому акционерному обществу «Специальное конструкторско-технологическое бюро по электрохимии с опытным заводом» (500 кв.м), а также в арендуемом  Институтом помещении, принадлежащем на правах собственности городу Москве (476,1 кв. м).

На все помещения, используемые в учебном процессе, имеются заключения Государственной противопожарной службы и Государственной санитарно-эпидемиологической службы РФ.

Выводы

Таким образом, в Институте выполняются все лицензионные нормативы, необходимые для организации образовательного процесса.

4. Система управления институтом

Управление Свято-Филаретовским православно-христианским институтом осуществляется на основе необходимой законодательной базы в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Трудовым кодексом РФ, Уставом СФИ, нормативными документами Министерства образования и науки РФ.

Внутривузовская нормативная документация отвечает нормативным положениям в системе образования, требованиям законодательства и включает в себя:

Положение об Общем собрании (конференции) СФИ;
Положение о процедуре избрания ректора;
Положение о выборах декана факультета и заведующего кафедрой;
Положение о конкурсном отборе профессорско-преподавательского состава;
Положение об итоговой аттестации выпускников;
Положение о приемной комиссии;
Положение о предметной экзаменационной комиссии;
Положение об апелляционной комиссии;
Положение о проведении текущего контроля успеваемости;
Положение о практике студентов;
различные положения о структурных подразделениях Института и др.

Организационно-распорядительная документация Института включает:

приказы и распоряжения ректора Института;
планы работы ученого совета Института;
планы работы кафедр на учебный год;
план воспитательной работы в Институте на учебный год,
план подготовки и выпуска изданий СФИ.

Делопроизводство ведется структурными подразделениями Института на основе утвержденной ректором Номенклатуры дел СФИ, которая разработана с учетом Примерной номенклатуры дел высшего учебного заведения.

В Институте четко определено перспективное и текущее планирование работы, существует концепция развития Института, разработаны должностные инструкции штатных сотрудников. Отношения между администрацией Института, профессорско-преподавательским составом и сотрудниками Института строятся на основе взаимного доверия, уважения и поддержки, с соблюдением норм Трудового кодекса.

Институт организует учебный процесс, опираясь на решения ученого совета вуза, решения кафедр, учитывая рекомендации методических семи-наров преподавателей, согласовывая свою деятельность в необходимых случаях с учредителем. Большое внимание уделяется установлению и поддержанию связей с другими светскими и духовными высшими учебными заведениями с целью обмена опытом и совершенствования учебного процесса.

Институт обладает автономией и несет ответственность за свою деятельность перед каждым обучающимся, обществом и государством. Он самостоятелен в подборе и расстановке кадров, осуществлении учебной, научной, финансово-хозяйственной и иной деятельности в соответствии с законодательством и Уставом Института.

Важной целью руководства, преподавателей и всех сотрудников Института является обеспечение подготовки квалифицированных специалистов, способных к творческой инициативной работе, постоянному повышению своего уровня образования и активной общественно-гражданской позиции. В соответствии с этой целью взаимодействие структур Института направлено на решение следующих задач:

• организация учебного процесса и его совершенствование, создание целостной системы продолжающегося образования;
• расширение спектра образовательных услуг;
• развитие и расширение научных исследований, вовлечение в них студентов;
• подбор и расстановка кадров;
• совершенствование самостоятельной работы студентов;
• совершенствование взаимодействия между структурными подраз-делениями Института;
• укрепление и расширение учебно-материальной базы.

В настоящее время в структуру Института входят:

• богословский факультет;
• факультет ДПО по религиоведению;
• кафедры теологического факультета:
  • миссиологии, катехетики и гомилетики,
  • богословских дисциплин и литургики,
  • Священного писания и библейских дисциплин,
  • истории церкви,
  • философии и гуманитарных дисциплин,
  • естественнонаучных дисциплин и математики;
• кафедра факультета ДПО по религиоведению:
  • религиоведения;
• методический центр по миссии и катехизации при кафедре миссиологии, катехетики и гомилетики;
• библиотека;
• лаборатория технических средств обучения;
• информационно-международный сектор;
• редакционно-издательский сектор;
• бухгалтерия;
• административно-хозяйственная часть.

В целом структура Института оценивается как соответствующая спектру образовательных программ, а также научно-исследовательским и общественно значимым задачам, решаемым вузом.

Учитывая наличие долгосрочных научно-исследовательских проектов, реализуемых вузом, и соответствующие перспективные планы, руководству Института целесообразно рассмотреть вопрос о создании научно-исследовательского сектора СФИ, для координации научных проектов, повышения их качества и практической значимости, аккумулирования материальных и финансовых ресурсов для научной деятельности.

Органами управления Института являются:

• Учредитель;
• Общее собрание (конференция) научно-педагогических работников, представителей других работников и обучающихся;
• Ученый совет Института;
• Ректор.

Их компетенция и полномочия определены Уставом СФИ, утвержденным учредителем Института.

Высшим органом управления Институтом является учредитель – Региональная общественная организация содействия духовному развитию личности «Сретение».

Органом управления Институтом является Общее собрание (конференция) научно-педагогических работников, сотрудников и студентов СФИ, к компетенции которого относится избрание ректора Института и избрание ученого совета. Порядок созыва Общего собрания и регламент его работы определяется Положением об Общем собрании, утвержденным ректором.

Общее руководство Институтом осуществляет выборный представительный орган – ученый совет Свято-Филаретовского православно-христианского института. В состав ученого совета входят ректор, который является его председателем, проректоры, по решению ученого совета – деканы факультетов. Другие члены ученого совета избираются общим собранием тайным голосованием. Количество членов ученого совета – до 20 человек.

Ученый совет Института работает в соответствии с планом работы, утверждаемым ежегодно на одном из заседаний совета. Он регулярно обсуждает динамику изменения структуры подготовки специалистов, степень ориентации образовательных программ на региональные потребности, динамику приема учащихся по всем уровням подготовки, информационно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса, его организацию, постановку учебно-методической работы в Институте, качество подготовки специалистов, кадровое обеспечение образовательной программы, воспитательную работу со студентами.

Текущее руководство деятельностью Института осуществляет ректор, который избирается общим собранием и утверждается учредителем. При наличии вакантной должности ректора исполнение его обязанностей решением учредителя возлагается на проректора.

Руководство деятельностью факультета осуществляет декан. Он действует в соответствии с Уставом Института, издает распоряжения и указания, обязательные для всех работников и студентов факультета. Декан факультета отвечает за непосредственное проведение образовательного процесса, успеваемость студентов, выполнение учебных и научных программ кафедрами Института, координацию, контроль и методическое обеспечение основных направлений образовательной деятельности. Он избирается на заседании ученого совета Института тайным голосованием сроком до 5 лет и утверждается в должности приказом ректора.

Основной структурной единицей факультета является кафедра, которая ведет учебную, научную и воспитательную работу со студентами, занимается вопросами учебно-методического сопровождения учебного процесса, обеспечивает качество подготовки специалиста. В планах работы кафедр эти вопросы являются ключевыми. На заседаниях кафедр заслушиваются отчеты студентов о подготовке бакалаврских работ, им оказывается необходимая методическая помощь.

Руководство деятельностью кафедры осуществляет заведующий, избираемый тайным голосованием ученым советом Института сроком до 5 лет и утверждаемый в должности приказом ректора. Заведующий кафедрой несет полную ответственность за результаты работы кафедры.

Кафедры располагают необходимыми нормативно-правовыми документами по организации учебного процесса. На кафедрах имеются должностные обязанности всех категорий сотрудников, утвержденные ректором. В наличии имеются годовые планы работы, протоколы заседаний кафедры, графики посещения занятий зав. кафедрами, графики взаимного посещения занятий преподавателями. На кафедрах имеются отчеты о работе за учебный год. Протоколы кафедр ведутся регулярно. Заседания собираются 1 раз в 2 месяца. В последние годы в практику работы вошли межкафедральные семинары по актуальным учебно-методическим и научно-богословским вопросам.

Управление деканатами, кафедрами и другими подразделениями, входящими в состав Института, осуществляется в соответствии с Положениями о них.

Выводы

В целом сложившаяся система управления является логичной и обоснованной, что в достаточной степени обеспечивает функционирование и устойчивое развитие Свято-Филаретовского института. Взаимодействие структурных подразделений Института в ходе реализации как основной образовательной программы, так и программ дополнительного образования можно признать достаточно эффективным.

Анализ внутренних локальных нормативно-правовых актов вуза показал, что они соответствуют действующему законодательству и нормативным документам системы высшего образования Российской Федерации, обеспечивают надлежащее качество подготовки специалистов.

Вместе с тем необходимо продолжать работу по совершенствованию внутривузовской нормативной базы, обновлению Положений и должностных инструкций в соответствии с изменениями законодательной базы.

5. Структура подготовки специалистов

На протяжении всех лет работы в Свято-Филаретовском православно-христианском институте значительное внимание уделялось качеству и перспективам развития образовательной деятельности, совершенствованию образовательных программ, формированию стабильной профессорско-преподавательской корпорации, увеличению контингента обучающихся.

В настоящее время Институт реализует одну образовательную программу высшего профессионального образования по очной, очно-заочной и заочной формам обучения: 520200 (031900.62) «Теология» (бакалавр теологии) и три программы дополнительного образования на базе высшего и среднего специального профессионального образования:

– профессиональная переподготовка «Религиоведение»;
– повышение квалификации «Религиоведение»;
– повышение квалификации «Основы православной культуры».

Структура подготовки специалистов в СФИ является многоуровневой. На 1 сентября 2008 г. в Институте обучалось 344 человека. Из них по основной образовательной программе «Теология» – 165 человек (по очной форме обучения – 29 чел., по очно-заочной – 51 чел., по заочной форме обучения – 85 чел.); по программе профессиональной переподготовки всего 39 чел., по двум программам повышения квалификации – 140 человек.

Распределение состава студентов по формам и программам обучения за последние пять лет представлено в таблицах.

Таблица 1

Динамика приема студентов в СФИ по всем образовательным программам

Таблица 2

Распределение студентов по формам обучения

Анализ таблиц показывает, что число студентов, обучающихся в СФИ, соответствует нормативу, установленному лицензией, т. е. не превышает предельную численность – 81 чел. контингента, приведенного к очной форме обучения.

В целом Институт имеет стабильный контингент студентов.

В течение последних лет, начиная с 2006/07 уч. г., в Институте растет прием на первый курс по основной образовательной программе:

2005/06 уч. г. – 23 чел.,
2006/07 уч. г. – 32 чел.,
2007/08 уч. г. – 38 чел.,
2008/09 уч. г. – 71 чел.

Таким образом, за три последних года прием абитуриентов на программу по теологии увеличился в 2 раза. Кроме того, успешным является прием абитуриентов на программы дополнительного образования. На обе формы ДПО в 2007/08 уч. году поступили 39 человек, а в 2008/09 уч. году – 158 чел., что руководство СФИ оценивает как несомненный успех, хотя его предстоит подтвердить последующими годами работы.

Вопрос работы с абитуриентами является чрезвычайно важным для небюджетного вуза, поэтому находится в зоне постоянного внимания ученого совета и ректора вуза, руководителей факультетов и кафедр. Динамика приема и стратегия развития образовательных программ Института постоянно обсуждаются на заседаниях ученого и ректорского советов. Ежегодно приказом ректора формируется состав приемной комиссии, перечень и вид вступительных испытаний. При необходимости корректируются правила приема в Институт. Регулярно проводятся Дни открытых дверей. Организуются ежегодные рекламные кампании в газетах и журналах г. Москвы, на радио, издаются и распространяются проспекты и буклеты.

Ежегодный набор абитуриентов проводится в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Уставом СФИ и Правилами приема, утвержденными ректором Института. Зачисление студентов на I курс происходит по результатам вступительного экзамена по русскому языку и собеседования. Собеседование позволяет определить общую культуру абитуриента, его образовательную подготовленность и способность проявлять личную инициативу, оценить его интеллектуальный мировоззренческий потенциал.

Прием в Институт на ООП «Теология» производится на бесплатной основе, на программы дополнительного образования – на договорной основе с оплатой обучения.

Сроки обучения в Институте по ООП на очной форме обучения – 4 года, на очно-заочной – 4,5 года, на заочной – 5 лет.

Количественные показатели выпуска специалистов с высшим профессиональным образованием по формам обучения, его динамика приведены в следующей таблице.

Таблица 3

Выпуски специалистов по формам обучения на ООП «Теология»

Особенности контингента обучающихся в СФИ, большинство из которых – взрослые люди, как правило, имеющие высшее образование, иногда научную степень, работу и поступающие на богословский факультет с целью культурного и духовно-нравственного развития, или же в связи с потребностью восполнения знаний о Православии для своей основной профессиональной деятельности – все это сказывается на сокращении числа выпускников, защитивших дипломы, по сравнению с количеством обучающихся. С другой стороны, Институт надеется, что получение аккредитации и права выдачи диплома государственного образца положительно повлияет на динамику роста числа выпускников.

В настоящее время выпускники СФИ работают в самых разных областях: учителями, врачами, научными сотрудниками, преподавателями в вузах Москвы и других городов Российской Федерации. В частности, выпускник СФИ возглавляет филиал РГГУ в Твери. Большинство сотрудников секторов и отделов Свято-Филаретовского института, некоторые его преподаватели также являются его выпускниками. Институт заинтересован в поддержании стремления выпускников преподавать в своем вузе, т. к. это способствует формированию единой научно-педагогической школы.

6. Содержание подготовки выпускников

6.1. Соответствие разработанной профессиональной образовательной программы и учебно-методической документации требованиям ГОС

Содержание подготовки специалистов в Институте определяется государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС ВПО). На базе ГОС ВПО Институт самостоятельно разрабатывает профессиональные образовательные программы, в которых отражаются государственные требования к уровню подготовки выпускников. При разработке основной профессиональной образовательной программы особое внимание уделялось следующему:

– содержанию образования первых двух лет обучения, которое включает дисциплины, составляющие фундамент подготовки будущего специалиста, преимущественно общеобразовательного и общекультурного значения;

– определению набора и содержания учебных курсов национально-регионального (вузовского) компонента. При этом дисциплины по выбору студентов могут быть ориентированы как на удовлетворение общеобразовательных потребностей, так и на получение конкретных знаний в сфере будущей профессиональной деятельности;

– учету региональных особенностей, которые отражаются в рабочих программах дисциплин как заданных государственным стандартом, так и дисциплинами вузовского компонента;

– обеспечению ритмичной работы студентов в течение всего времени обучения.

С целью анализа содержания подготовки бакалавров была изучена профессиональная образовательная программа по специальности «Теология», представляемая к аттестации, в том числе рабочие учебные планы, УМК и программы, в т. ч. программы практик,  расписания занятий, средства контроля знаний, методические указания и пособия, библиотечный фонд.

Рабочий учебный план (РУП) Института по очной форме обучения прошел внешнюю экспертизу соответствия ГОС в Информационно-методическом центре Министерства образования и науки РФ (г. Шахты) и получил положительную оценку. РУП, представляемый к аттестации, анализировался на соответствие Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования в части «Требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника» (ГОС) по следующим позициям:

• наименование специальности;
• наименование квалификации выпускников;
• общая продолжительность обучения;
• продолжительности теоретического курса, практик, экзаменацион-ных сессий, итоговой государственной аттестации, каникул;
• наличие всех дисциплин, предусмотренных ГОС, их трудоемкость и распределение по циклам;
• использование объема времени, отведенного на реализацию регио-нального (вузовского) компонента.

Институтом подготовлен рабочий учебный план для всех форм обучения со сроками подготовки, определенными ГОС.

Анализ РУП по всем формам обучения в ходе самообследования показал, что структура и содержание рабочих учебных планов по каждому из циклов и дисциплинам специализации отвечают требованиям к обязательному минимуму содержания ГОС основной образовательной программы подготовки и примерному учебному плану. Отклонений от требований ГОС нет. Все обязательные дисциплины по каждому из циклов федерального компонента в учебные планы включены. Национально-региональный (вузовский) компонент представлен в рабочих учебных планах в достаточном количестве и обеспечивает подготовку выпускников в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной ГОС. Дисциплины по выбору студентов содержательно дополняют федеральный компонент, а факультативные дисциплины позволяют расширить знания по специальным дисциплинам и углубить знание по необходимым для направления «Теология» древним языкам.

Согласованность содержания и логическая последовательность изложения учебных дисциплин, читаемых специалистами кафедр СФИ, наличие межпредметных связей, последовательность изучения дисциплин носит «обеспечивающий характер».

Учебно-методические комплексы (УМК) имеются по всем дисциплинам рабочих учебных планов. Содержание учебных программ соответствует базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС. Содержание рабочих учебных программ отражает современное состояние науки, в перечень учебной литературы по каждой из дисциплин включены издания последних пяти лет. При этом необходимо учитывать, что в исторических условиях ХХ века богословие в России не развивалось, поэтому по специальным дисциплинам лучшие классические работы написаны до революции или в эмиграции. Кафедры считают возможным рекомендовать некоторые из них в качестве учебной литературы.

Профессиональная направленность социально-гуманитарного и естественного циклов определена включением в эти циклы значимых для подготовки специалистов ряда дисциплин, которые существенно дополняют дисциплины этих циклов, предусмотренные ГОС.

В учебных программах отражена взаимосвязь изучаемых дисциплин общепрофессионального и специального циклов с дисциплинами других циклов и исключено дублирование в содержании дисциплин.

Обязательным разделом всех учебных программ являются вопросы и задания для самостоятельной работы. Виды самостоятельной работы соответствуют требованиям к выпускникам, содержащимся в государственных образовательных стандартах.

На кафедрах создан фонд контрольных заданий для промежуточного контроля, итоговой аттестации, разработаны диагностические средства оценки знаний студентов. Подготовленные кафедрами программы выпускных экзаменов соответствуют требованиям к уровню подготовки выпускников, содержащимся в ГОС. Подготовленные методические рекомендации по написанию и защите бакалаврских работ составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к такого рода работам.

Реализация рабочих учебных программ раскрывается в индивидуальных планах преподавателей, содержащих распределение форм занятий и количество часов, отводимых на них, планирование научной, учебно-методической работы. Ежегодно проводится проверка содержания учебно-методических комплексов на актуальность, обновляется перечень рекомендованной литературы.

Количество часов по каждому из блоков дисциплин по учебным планам вуза и их соответствие ГОС представлены в следующих таблицах.

Таблица 4

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины

Как видно из таблицы, количество часов в целом по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и по отдельным его компонентам полностью соответствует ГОС. Учебные занятия по данному блоку дисциплин ведет профессорско-преподавательский состав кафедры философии и гуманитарных дисциплин, кафедры истории церкви и кафедры религиоведения.

Таблица 5

Общие математические и естественнонаучные дисциплины

Название и набор учебных дисциплин по блоку общих математических и естественнонаучных дисциплин соответствует ГОС. Общее число часов по циклу дисциплин и по отдельным его компонентам с ГОС не расходится. Учебные занятия по данному блоку дисциплин ведет профессорско-преподавательский состав кафедры естественнонаучных дисциплин и математики.

Таблица 6

Общепрофессиональные дисциплины

В целом название и набор дисциплин, количество часов по учебным планам соответствуют ГОС.

Таблица 7

Дисциплины специализации

Как видно из таблицы, отклонений от ГОС по учебным планам дисциплин специализации нет. Часы, предусмотренные ГОС в каждом блоке учебных планов на дисциплины по выбору, используются с учетом профессиональной ориентации студентов и направлены на углубление знаний и практическую подготовку специалистов в отдельных областях богословского знания.

Прохождение практик по представленной к аттестации ООП обеспечено соответствующими базами:

• Культурно-просветительский центр «Преображение»,
• Городская клиническая больница г. Москвы № 20,
• ГСУСОССЗН «Дом-интернат для престарелых и инвалидов г. Северодвинска»,
• Дом ребенка № 7 Восточного административного округа г. Москвы,
• ГСОСОССЗН «Тверской дом-интернат для престарелых и инвалидов» Департамента социальной защиты населения Тверской области.

Со всеми перечисленными организациями заключены соответствующие договоры.

По всем видам практик имеются необходимые положения и формы отчетности. В соответствии с требованиями ГОС, учебными планами СФИ практика проводится в следующем объеме: научно-исследовательская практика – 2 недели, педагогическая практика – 2 недели, производственно-ознакомительная (каритативная) практика – 2 недели. Для каждого вида практики определены свои задачи и требования.

Прохождение студентом практики завершается составлением отчета. Результаты практик обсуждаются на итоговых семинарах. Качество и эффективность учебных практик являются также предметом постоянной заботы деканата богословского факультета и соответствующих кафедр.

В целом содержание профессиональной образовательной программы подготовки на основании анализа учебных планов, учебно-информационного обеспечения и организации учебного процесса комиссией признано соответствующим требованиям ГОС по ООП «Теология».

Учебные планы очно-заочной и заочной форм обучения составлены в соответствии с ГОС. В них предусмотрена возможность занятий студентов с преподавателями от 180 до 200 час. в год, а для очно-заочной (вечерней) формы обучения – в среднем 20 час. в неделю.

На основании приказа Минобрнауки России «Об использовании дистанционных образовательных технологий» от 6 мая 2005 г. № 137 в СФИ было введено использование аудио-визуальных форм обучения. Это позволило предоставлять студентам-заочникам полный комплект аудио и видеозаписей лекций, прочитанных на очной форме, по всем специальным учебным дисциплинам и частично по общегуманитарным и социально-экономическим, а также по общепрофессиональным дисциплинам. В наcтоящее время ведется работа по подготовке аудио-визуальных материалов по всем учебным дисциплинам.

Далее предлагается более подробный анализ содержания представленной к аттестации и аккредитации профессиональной образовательной программы по направлению 520200 (031900.62) «Теология».

Рабочие учебные планы соответствуют следующим требованиям:

• соблюдено соотношение между блоками дисциплин, установленное ГОС;
• рабочие учебные планы содержат все предусмотренные ГОС циклы дисциплин: гуманитарные, социально-экономические, естественно-научные, а также общепрофессиональные и специальные дисциплины;
• полностью соответствуют ГОС наименования и объемы дисциплин федерального компонента;
• аудиторная работа студентов не превышает предел аудиторной нагрузки, установленный ГОС;
• итоговые испытания соответствуют установленному перечню.

В рабочих учебных планах факультета выдержаны все нормативы по трудоемкости учебных дисциплин (в часах), срокам реализации профессиональной образовательной программы, распределению обучения на теоретическое обучение, экзаменационные сессии, практики, подготовку выпускной квалификационной работы, итоговую аттестацию выпускников, каникулы.

По содержанию образовательная программа включает следующие учебные дисциплины.

I блок – Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (ГСЭ) включает в себя:

Федеральный компонент – 7 дисциплин: Иностранный язык, Физическая культура, Отечественная история, Политология, Русский язык и культура речи, Социология, Философия.

Региональный (вузовский) компонент – 4 дисциплины: История Древнего мира, История Средних веков, Введение в языкознание, История Нового и Новейшего времени.

Дисциплины по выбору – 2 пары дисциплин:
1 пара: История русской культуры / Философская герменевтика.
2 пара: История русской философии / Философия культуры

II блок – Общие математические и естественнонаучные дисциплины (ЕН) включает в себя:

Федеральный компонент – 2 дисциплины: Математика и информатика, Концепции современного естествознания.

Региональный (вузовский) компонент – 1 дисциплина: Биоэтика.

Дисциплины по выбору – 1 пара дисциплин:
Концепция происхождения жизни и человека / Основы экологии и природопользования.

III блок – Общепрофессиональные дисциплины (ОПД) включает в себя:

Федеральный компонент – 10 дисциплин: Введение в специальность, История архаических и нехристианских религий, Религиозная философия, Этика и аксиология в религии, Наука и религия, История древней христианской церкви, Новые религиозные движения, Государственное законодательство о религии, Основы источниковедения, Основы безопасности жизнедеятельности.

Региональный (вузовский) компонент – 1 дисциплина: Эстетика и религиозное искуство.

Дисциплины по выбору – 2 пары дисциплин:
1 пара: Экзегетика Библии / Библейская археология.
2 пара: Текстология Библии/ Основы психиатрии для катехизаторов.

IV блок – дисциплины специализации (ДС) – 7 групп дисциплин: Конфессиональное вероучение (Миссиология, катехетика и гомилетика; Догматическое богословие; Экклезиология; Аскетика; Введение в основные понятия православной мистики; Сравнительное богословие); Сакральные тексты (Ветхий завет; Новый завет); Вероучительная литература (Писания мужей апостольских; Патрология); История конфессии (История Русской православной церкви; История церкви в новое и новейшее время; История христианской миссии и катехизации); Конфессиональное право; Культ конфессии (Церковное пение и чтение; Литургика: богослужебный устав; Литургика: история богослужебных чинов; Сакраментология); Древние языки (Церковнославянский язык; Древнееврейский язык; Древнегреческий язык).

Факультативы – 6 дисциплин: Библейские апокрифы; Дополнительная программа по церковнославянскому языку; Дополнительная программа по древнееврейскому языку; Дополнительная программа по древнегреческому языку; Основные идеи греческой философии и их связь с патристикой; Логика).

При распределении учебных дисциплин по курсам и семестрам обучения обеспечивается логическая последовательность их изучения. Содержание образования первых двух лет обучения включает дисциплины, составляющие фундамент подготовки будущего специалиста. Дисциплины и курсы по выбору студентов предусмотрены в семестрах, следующих после изучения базовой дисциплины, что является методически оправданным.

В методических материалах, разрабатываемых кафедрами, установлены требования и даны методические указания к написанию рефератов, курсовых и дипломных работ.

6.2. Информационно-методическое обеспечение профессиональной образовательной программы

Важная роль в обеспечении образовательного процесса современными источниками учебной и научной информации принадлежит библиотеке Института, которая комплектуется современной научной, учебной, художественной, справочной и периодической литературой. Единый фонд библиотеки составляет более 38,5 тыс. экземпляров. Библиотечно-информационное обеспечение учебного процесса по всем дисциплинам в СФИ в целом соответствует лицензионным требованиям.

Библиотека располагает текстами Священного писания на древних и новых языках, литературой по библеистике, богослужебными книгами, изданиями по патристике, справочниками и энциклопедиями, литературой по истории, богословию и философии, лингвистике, христианской педагогике, миссии и катехизации, христианскому искусству.

В собрании хранятся редкие издания советского времени, дореволюционные и древние книги. Кроме того, существует архивный фонд, содержащий уникальные рукописи. Библиотеке также были переданы: большая коллекция по церковному искусству, архивные материалы по истории Русской православной церкви в советский период, уникальные издания из личных библиотек.

Фонд основной учебной, учебно-методической и дополнительной литературы (основной, периодических изданий и фонд научной литературы) сформирован в соответствии с приказами Министерства образования РФ от 27.04.2000 № 1246 «Об утверждении примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения»), от 11.04.2001 № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов», от 12.11.99 г. № 864 «О комплексной оценке деятельности высшего учебного заведения».

Доля изданий основной учебной литературы как по циклам общепрофессиональных, общих математических и естественно-научных дисциплин, вышедших за последние 10 лет, так и за последние 5 лет по циклам общегуманитарных, социально-экономических и специальных дисциплин, составляет около 72 % от фонда учебной литературы. Доля основной учебной литературы с грифами УМО составляет более 60 % от фонда основной учебной литературы.

Комплектование учебного фонда библиотеки основной, дополнительной и учебно-методической литературой осуществляется в соответствии с профилем учебных дисциплин вуза, тематикой научно-исследовательских работ и требованиями времени. Происходит постоянное пополнение фондов учебниками, получившими гриф Министерства образования и науки РФ или УМО по специальностям. По заявкам кафедр приобретаются учебники и учебные пособия, учебно-методические издания и монографии, признанные кафедрами в качестве учебной литературы, хрестоматии, справочники, которыми студенты могут пользоваться как на абонементе, так и в читальном зале. Сведения о пополнении фонда библиотеки приведены в таблице.

Таблица 8

Изменение фонда библиотеки СФИ

В библиотеке имеется справочно-библиографическая литература, официальные издания, периодические центральные общественно-политические издания, специальные журналы и газеты, в том числе на иностранных языках.

Оперативному поиску информации по запросам читателей помогает карточный каталог и специальная компьютерная программа «Библиотека 5.2». В номенклатуру библиотечно-информационных услуг входят предоставление справочно-поискового аппарата для поиска информации и документов, организация индивидуального информирования студентов, организация книжно-журнальных выставок, публикация списков новых поступлений на сайте Института в разделе «новости библиотеки СФИ» и другие формы информирования. Дважды в месяц на сайте СФИ появляется полный список новинок, поступивших в библиотеку за 2 недели по всем разделам.

Сотрудники библиотеки используют современную компьютерную программу – отдельный модуль АБИС «Буки – книгообеспеченность» для формирования отчетности по введению, использованию и выдаче литературы.

Обеспеченность учебного процесса учебниками и учебными пособиями в целом достаточна. Студенты имеют доступ к современным информационным базам и интернету. Услугами библиотеки студенты пользуются бесплатно, необходимая литература выдается на дом. Студенты могут при необходимости пользоваться услугами других библиотек, которые располагают фондами по профилю СФИ. Так, библиотека СФИ активно сотрудничает с Государственной публичной исторической библиотекой, с Центром религиозной литературы Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы, Российской государственной библиотекой, библиотекой ИНИОН РАН, Синодальной библиотекой Московской патриархии, библиотекой Библейско-богословского института св. апостола Андрея, библиотекой Российского библейского общества. Доступ к сайту http://www.biblicalstudies.ru/ в целях самообразования при соблюдении авторских прав обеспечивает студентов литературой по библеистике, богословию, истории христианской церкви, религиоведению, истории нехристианских религий и т. д.

Создана и функционирует электронная библиотека материалов, доступная студентам всех форм обучения, включающая словари, справочники и периодические издания, а также литературу по специальным дисциплинам. Фонд электронной библиотеки составляет 80 наименований. Кроме этого, она включает электронные экземпляры всех лекций, прочитанных преподавателями Института, а также богатейший аудио и видеоархив записей известных деятелей культуры, науки и церкви ХХ века. Эту ответственную работу по подготовке учебных пособий для студентов ведёт в СФИ Лаборатория технических средств обучения.

Учебно-воспитательная функция библиотеки включает чтение лекций студентам по основам информационно-библиотечной работы, а также проведение культурных и просветительских мероприятий в библиотеках Москвы и Подмосковья (в частности, в библиотеке-фонде «Русское зарубежье», библиотеке им. Ф.М. Достоевского, библиотеке им. В.А. Жуковcкого, библиотеке им. И.С. Тургенева, библиотеке № 149 и других), а так же книжных выставок и презентаций.

Анализ показал, что информационные образовательные ресурсы Института соответствуют по объему современным требованиям ГОС.

Институт располагает учебными местами, оснащенными техническими средствами обучения (компьютер, электронный проектор, интернет и др. – всего 12 мест), что позволяет обеспечить обучение студентов с использованием дистанционных технологий в полном объеме.

В основе информатизации лежит обеспеченность вуза компьютерной техникой. Можно отметить, что за последнее время увеличилось количество компьютеров, обеспечивающих проведение учебного процесса. Общее число компьютеров для учебного процесса в Институте – 12 единиц. Все административные и вспомогательные сектора Института также обеспечены компьютерами.

В Институте активно развивается использование компьютерной и презентационной техники для обеспечения проведения лекционных занятий. Создана аудитория, оборудованная стационарным презентационным, аудио и видеооборудованием. Такой подход позволяет организовать учебный процесс с применением современных информационных технологий представления лекционного материала.

Расширились возможности работы в Интернете. В настоящее время все компьютеры имеют доступ к сети Интернет, что позволяет обеспечить оперативный доступ к современным российским и международным электронным ресурсам. За последний период проделана значительная работа по разработке и внедрению в учебный процесс слайд-лекций, использования интернет-программ для демонстрации необходимого материала на лекциях, проведения семинаров и сдачи экзаменов с использованием возможностей скайп-конференций.

7. Внутривузовская система контроля качества подготовки специалистов

Образовательная стратегия СФИ

Достижение высокого качества подготовки специалистов в области теологии является основной целью деятельности СФИ, которая во многом определяет образовательную стратегию и приоритеты развития Института.

Качество подготовки специалистов обеспечивается прежде всего высокой личной ответственностью за общее дело преподавателей и сотрудников СФИ. Это также определяет и заботу о качественном содержании образования и о его совершенствовании. Контроль качества образователь-ных программ осуществляют кафедры Института при содействии деканата богословского факультета.

Для поддержания высокого уровня преподавания Институт старается привлекать лучших в своих областях специалистов, в том числе из зарубежных университетов и богословских школ. В Институте читали курсы лекций профессор Университета Эрланген К. Х. Фельми (Германия), декан теологического факультета Карлова университета проф.-свящ. Ян Лашек (Чехия), профессор теологического факультета университета Луциана Блага свящ. Василе Михок (Сибиу, Румыния) проф. Иером. Михаил (Арранц) (Италия), проф. Венского университета Э. Х. Суттнер (Австрия), проф. Парижского университета Париж–Нантер Н.А. Струве (Франция) и др.

Необходимо учитывать, что в настоящее время преподавание и научная работа в области специальных дисциплин теологии сталкивается с проблемой преодоления последствий гонений на церковь в СССР, когда академическая богословская наука в нашей стране была практически уничтожена, традиции церковно-исторической, литургической (богослужебной) исследовательской работы прерваны, а доступ к зарубежным исследованиям перекрыт. Члены профессорско-преподавательской корпорации СФИ постоянно работают над созданием собственной научной, методической и учебно-методической литературы по православной миссиологии и катехетике, догматическому богословию, экклезиологии, сакраментологии, философии, опираясь на лучшие образцы как дореволюционной школы, так и на современные отечественные и зарубежные исследования. Подготовлены «Методические рекомендации по написанию курсовых работ» и «Методические рекомендации по подготовке и защите бакалаврских работ».

Для лучшего вхождения первокурсников в традиции Института и его учебный ритм, более рационального использования учебного времени и в помощь студентам ежегодно издается «Памятка первокурснику».

Довузовская подготовка

Развитие исследовательских навыков невозможно без обеспечения крепкой образовательной базы, которая начинается уже с довузовской подготовки. Катехизические (огласительные) встречи, циклы бесед по основам христианской и общечеловеческой этики, повышение квалификации по предмету «Основы православной культуры» помогают более четко сформировать у абитуриентов мотивацию для получения образования по направлению «Теология» и дают базовые знания по основам христианского вероучения, церковной истории и культуры, помогают увидеть место и роль Православной церкви в жизни современного российского общества, формируют ответственную церковно-общественную позицию.

Требования при приеме в СФИ

Организацией и проведением вступительных испытаний занимается назначаемая приказом ректора Приемная комиссия и деканат богословского факультета. Работа приемной комиссии СФИ регламентирована Уставом СФИ и Положением о приемной комиссии.

Зачисление в Институт производится по результатам вступительных испытаний, которые проводятся в форме письменного экзамена по русскому языку и собеседования по специальной программе.

Организация учебного процесса и контроль качества знаний

Система оценки знаний студентов СФИ разработана в соответствии с требованиями ГОС ВПО по направлению «Теология». Качество освоения образовательных программ оценивается по итогам текущего контроля успеваемости и промежуточной семестровой аттестации, проведение которых регламентировано соответствующими Положениями. Порядок проведения итоговой аттестации выпускников регламентирован Положением о проведении итоговой аттестации выпускников.

Текущий семестровый контроль в межсессионные периоды проводится с целью:

• оценки работы студента по текущему освоению учебной дисциплины и её соответствия графику учебного процесса;
• повышения ответственности студента за соблюдение требований Устава Института в области учебно-воспитательного процесса;
• оказания помощи студенту в организации своей учебной деятельности и усвоении программного материала;
• использования результатов текущего контроля для оперативного управления процессом усвоения знаний по конкретной дисциплине и корректировки форм и методов преподавания дисциплины кафедрой (преподавателем);
• использования результатов текущего контроля для промежуточной аттестации;
• усиления индивидуальной работы преподавателя со студентом.

Текущий контроль знаний предполагает опрос на всех формах обучения – очной, очно-заочной, заочной. Студенты очной и очно-заочной форм обучения проходят текущий контроль по всем дисциплинам рабочих учебных планов; для студентов заочной формы обучения текущий контроль предполагается выборочно по отдельным дисциплинам.

В течение каждого семестра все студенты всех форм обучения (очной, очно-заочной, заочной) проходят внутрисеместровую аттестацию по дисциплинам ГСЭ, ОПД и СД циклов. Для студентов очной и очно-заочной форм обучения внутрисеместровая аттестация проходит в форме семинаров и контрольных тестов, для студентов заочной формы обучения в виде письменных аттестационных и тестовых заданий (по рекомендации преподавателя опрос возможен и в интерактивном режиме).

Промежуточная аттестация проводится в течение экзаменационных сессий по окончании каждого семестра обучения, когда в соответствии с утвержденным учебным планом и графиком учебного процесса студенты сдают зачеты, экзамены и защищают курсовые работы.

Аттестация в себя включает:

- аттестацию студентов по всем дисциплинам учебного плана соответствующего года обучения (курса);
- аттестацию по практикам, предусмотренным учебным планом.

Студент аттестуется по дисциплине:

- по результатам экзамена, зачета;
- по результатам текущего семестрового контроля.

Анализ успеваемости за последние пять лет показал, что студенты СФИ обладают устойчивой мотивацией к обучению, особенно по специальным дисциплинам.

Для промежуточных аттестаций студентов разработаны контрольные задания в виде вопросов к экзаменационным билетам, заданий для контрольных работ, тестов, требований к курсовым работам и рефератам.

По практике студент аттестуется на основе отчета, в соответствии с Положением о практике. Аттестация по дисциплинам в виде экзаменов устанавливается учебным планом и проводится в экзаменационную сессию в соответствии с расписанием. Экзамен по предмету, предполагающему более одного семестра изучения, проводится экзаменационной комиссией в составе экзаменатора и ассистента. Экзамены и зачеты по дисциплинам в Институте проводятся в традиционной форме. Результаты аттестации оформляются в зачетных и экзаменационных ведомостях, которые хранятся в деканате факультета и являются документальным основанием для перевода студента на следующий курс.

Расписание экзаменов составляется деканатом богословского факультета СФИ и утверждается ректором не менее чем за 2 недели до начала аттестационного периода. В расписание экзаменов включается также проведение предэкзаменационных групповых консультаций.

На заседаниях ученого совета периодически заслушиваются отчеты декана факультета о результатах контроля, определяются меры для повышения эффективности консультаций и других форм совместной работы преподавателя со студентами.

Итоговая аттестация завершает обучение студентов по программе высшего профессионального образования по квалификации «бакалавр теологии» и включает в себя:

- итоговый междисциплинарный экзамен по направлениям подготовки;
- защиту выпускной квалификационной работы.

Порядок организации и проведения итоговой аттестации выпускников СФИ разработан в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ от 25.03.2003 г. и обеспечивается Положением проведения итоговой аттестации выпускника. Для итоговой аттестации разработаны программы итоговых экзаменов, система выбора студентами тем дипломных работ и контроль их подготовки.

Итоговый экзамен по специальности предусматривает оценку уровня подготовки выпускника по дисциплинам, установленным ученым советом СФИ. Экзамен является комплексным междисциплинарным, и его программа содержит вопросы, относящиеся к специальным дисциплинам. Ученым советом были утверждены критерии оценок, которые доводятся как до студентов, так и до членов аттестационной комиссии. Состав аттестационной комиссии по приему итогового междисциплинарного экзамена утверждается ректором. Порядок проведения итогового экзамена закреплен соответствующим Положением о порядке проведения итогового экзамена.

Тематика выпускных квалификационных работ разрабатывается кафедрами и утверждается ученым советом СФИ. Закрепление научных ру-ководителей производится кафедрой. В дополнение к Положению о подготовке и защите выпускной квалификационной работы в помощь студентам в СФИ разработаны соответствующие методические рекомендации.

Для рассмотрения соответствия квалификационной работы уровню и требованиям подготовки приказом ректора создается аттестационная комиссия, которая принимает защиту квалификационных работ. Для объективной оценки работы привлекается отзыв рецензента, который является преподавателем выпускающей кафедры СФИ. Если работа, представленная к защите, по отзыву кафедры, превышает принятый уровень требований и претендует на самостоятельное научное исследование, привлекается отзыв независимого рецензента – специалиста в конкретной области. Работы выпускников хранятся в библиотеке Института.

Данные по итоговой аттестации свидетельствуют о достаточно высоком уровне подготовки выпускников Института на протяжении всех пяти лет, о четкой организации учебно-воспитательного процесса на основе профессиональной образовательной программы, учебных планов и графика учебного процесса, соответствующих требованиям ГОС.

По заключениям аттестационной комиссии тематика выпускных квалификационных работ отвечает профилю подготовки и требованиям, предъявляемым к содержанию работ, а уровень подготовки и образованности выпускников – требованиям ГОС.

Содержание выпускных квалификационных работ свидетельствует о добросовестном отношении студентов к их написанию, достаточно глубоком знании и проработке избранных тем. Многие студенты в процессе подготовки своих работ проявляют способность к творческому обобщению и анализу материала, умение опираться в своих исследованиях на широкий круг источников и специальной литературы. В ходе защиты дипломных работ выпускники не уклоняются от обсуждения проблемных дискуссионных вопросов и, как правило, аргументированно высказывают свою позицию.

Результаты итоговой аттестации выпускников, итоги работы аттестационной комиссии обсуждаются на заседаниях ученого совета и кафедр в СФИ. Для устранения отмеченных недостатков разрабатываются конкретные рекомендации и планы мероприятий, ориентированные на ликвидацию отмечаемых недостатков, для повышения качества подготовки специалистов.

Деканатом своевременно готовятся документы, подтверждающие соответствие содержания образования и его результатов требованиям ГОС, а именно: справки о выполнении студентами учебного плана и полученных ими оценках, зачетные книжки, сводные ведомости, экзаменационные материалы, расписания итоговых экзаменов, графики защиты дипломных работ и др.

Внеучебные формы

Для внутривузовской системы контроля качества подготовки специалистов в СФИ очень важным является непосредственное общение руководства Института с преподавателями, сотрудниками и студентами.

Заботой руководства Института является также укрепление неформальных связей между членами профессорско-преподавательской корпорации, создание живой научно-богословской и творческой среды. Руководство Института, руководители подразделений стремятся поддерживать собственным примером высокие этические нормы поведения и ценности, что содействует не только образовательной, но и воспитательной работе со студентами. Руководство Института (не менее раза в полгода) в полном составе встречается со всеми сотрудниками; ректор, проректор, деканы и ученые секретари СФИ имеют свои приемные часы. Прием ректора Института проф.-свящ. Георгия Кочеткова по личным вопросам проходит не реже одного раза в 2 недели, и попасть на него может любой преподаватель, сотрудник или студент Института.

Сотрудники различных подразделений Института (издательства, библиотеки, лаборатории технических средств обучения, информационно-международной службы, технических служб) вовлечены в процесс подготовки специалистов и разделяют цели, принципы и приоритеты учебной и методической деятельности СФИ.

Трудоустройство выпускников

Институт постоянно выявляет и оценивает степень удовлетворенности работодателей качеством подготовки выпускников СФИ как важнейшее условие сохранения и повышения качества подготовки специалистов. Работодателями для выпускников Института выступают религиозные организации, учебные заведения, издательства, а также производственные и коммерческие корпорации, компании, фирмы, организации.

Изучение мнения работодателей о качестве подготовки специалистов осуществляется в процессе прохождения студентами учебной и производственной практики, по результатам которой они получают характеристики от руководителей. В характеристиках студентов отмечается достаточно высокий уровень теоретической подготовки, умение применять знания на практике, а также высокие нравственные качества.

8. Кадровое обеспечение учебного процесса

Образовательный процесс в СФИ осуществляется высококвалифицированными специалистами. Из 42 преподавателей 27 человек (с учетом долей ставок 64 %) имеют ученые степени и звания. Из них:

кандидатов наук – 17 человек (из них один докторант),  
докторов наук – 4 человека,
2 кандидата богословия.

На основной образовательной программе 21 чел. из 35 работающих имеют степени доктора или кандидат наук (63 % с учетом долей ставок).

Из общего числа преподавателей, работающих в Институте, 15 работают на штатной основе, 22 совместителя, 5 человек являются почасовиками.

Преподавательский состав удачно совмещает опытных преподавателей с большим стажем работы и молодых преподавателей. Часть преподавателей (11 человек) получила второе высшее (богословское) образование в СФИ.

Для чтения отдельных курсов Институт приглашает крупных исследователей из ведущих вузов Москвы и Санкт-Петербурга, а также из-за рубежа. Так, например, лекции по истории церкви читал известный уче-ный, д. ист. н. М.В. Шкаровский; лекции по курсу «Религия и право» – член экспертного совета по государственной религиоведческой экспертизе при Минюсте РФ, к.ю.н. А.В. Пчелинцев; спецкурс «Данте – поэт и теолог» – доктор богословия, к. фил. н., поэт О.А. Седакова и другие. Институт гордится тем, что в течение многих лет до самой своей кончины (2004 г.) в его учебной и научной работе участвовал академик С.С. Аверинцев.

В отделе кадров на каждого штатного преподавателя ведется трудовая книжка в соответствии с требованиями законодательства РФ. Совместители при устройстве на работу заключают трудовой договор, составленный также в соответствии с требованиями российского законодательства. Избрание на должности профессорско-преподавательского состава произво-дится в соответствии с Положением «О порядке замещения должностей научно-педагогических работников в вузе», утвержденным приказом Министерства образования РФ от 26.11.2002 № 4114. Ученый совет Института осуществляет конкурсный отбор заведующих кафедрами и профессоров кафедр.

Непрерывность обучения преподавателей и сотрудников обеспечивается в таких обязательных формах, как краткосрочное повышение квалификации, повышение квалификации по индивидуальному плану и др.

Обучение педагогическим новациям происходит в процессе взаимопосещения преподавателями учебных занятий, обсуждения инновационных методик и технологий обучения на заседаниях ученого совета Института и заседаниях кафедр. В 2008/09 уч. году 8 штатных преподавателей Института прошли повышение квалификации в Московском педагогическом государственном университете по программе «Современные психолого-педагогические технологии в высшей школе». Ректор Института прошел повышение квалификации для руководящих работников в Российской академии государственной службы.

В Институте регулярно проводятся научно-методические семинары, проблемные и тематические круглые столы.

Анализ кадрового потенциала Института позволяет сделать вывод о высоком качестве профессорско-преподавательского состава, который соответствует современным нормативным требованиям, предъявляемым к институтам.

Преподаватели Института объединены в 6 кафедр.

Таблица 9

Состав ППС по кафедрам
(по физическим лицам *)

* несколько человек совмещают работу на двух кафедрах

Кафедра миссиологии, катехетики и гомилетики, образованная в 1997 году, является одной из профилирующих кафедр Института. Она обеспечивает преподавание профилирующих предметов бакалавриата на богословском факультете – «Миссиологии, катехетики и гомилетики» и «Истории христианской миссии и катехизации», а также «Введения в специальность», ведет педагогическую практику студентов. Кафедра также разрабатывает программы новых специальных курсов и семинаров по проблемам миссии и катехизации.

Кафедра занимается собиранием исторического опыта миссии, катехизации (оглашения) и проповеди в христианской церкви, а также изучением этого опыта, проводимым, в частности, с целью углубления и развития ныне существующей православной системы оглашения. Труды кафедры во многом основаны на собственном многолетнем опыте её сотрудников в сфере миссии и оглашения взрослых, который восходит к 1970-м гг., когда в нашей стране всякое научение основам христианской веры и жизни грозило лишением гражданской свободы. Этот опыт оглашения не имеет аналогов в новейшей истории Православной церкви как по продолжительности (более тридцати лет), так и по глубине изучения проблем катехизации и количеству людей, прошедших оглашение (более десяти тысяч).

Сотрудники кафедры исследуют процесс поэтапной катехизации взрослых катехуменов с учетом тех перемен, которые постоянно происходят в духовной жизни наших современников, создают новые методические разработки, организуют семинары катехизаторов.

Труды кафедры могут служить научно-исторической и богословской базой для подготовки квалифицированных миссионеров и катехизаторов.

С 2006 г. при кафедре действует Методический центр по миссии и катехизации (МЦМК). Центр участвует в научных проектах кафедры. Он призван также оказывать научно-методическую помощь христианам, совершающим в церкви служение миссии и катехизации. В настоящий момент при центре действует постоянный научно-методический семинар катехизаторов, ведется работа по созданию специализированной библиотеки и собственного интернет-сайта.

Членами кафедры были подготовлены и опубликованы монографии и научные сборники, а также многочисленные статьи по теории и истории миссии и катехизации. Важнейшими из них являются кандидатская диссертация проф.-свящ. Георгия Кочеткова «Таинственное введение в православную катехетику» и два его труда «“В начале было Слово”: Катехизис для просвещаемых» и «“Идите, научите все народы”: Катехизис для катехизаторов», а также монография Павла Гаврилюка «История катехизации в древней церкви» (издательство СФИ).

Преподаватели кафедры руководят научными исследованиями студентов выпускных курсов. Выполняемые на кафедре работы на соискание степени бакалавра теологии посвящены самым актуальным проблемам современной церковной миссии, катехизации и проповеднической деятельности.

Кафедра богословских дисциплин и литургики образована в 1997 году и обеспечивает учебный процесс по всем основным богословским и литургическим дисциплинам, которые входят в программу. Преподаватели кафедры читают учебные курсы по аскетике, мистике, литургике и литургическому богословию, сакраментологии, христианской антропологии, догматическому богословию и экклезиологии. Основной принцип, которым руководствуются сотрудники кафедры при чтении своих курсов – целостность православного богословия и единство Божественного Откровения.

При кафедре постоянно действует группа богослужебных переводов и семинар по актуальным проблемам современного богословия.

Сотрудники кафедры активно участвуют в научно-богословских конференциях, в т. ч., проводимых Свято-Филаретовским институтом, а также в работе межкафедрального семинара «Язык богословия» по методологическим вопросам взаимодействия философии и богословия.

Кафедра Священного писания и библейских дисциплин. Преподавание библейских дисциплин ведется с самого рождения Института, но соответствующая кафедра была создана весной 1998 года. Преподаватели кафедры, объединенные любовью к Священному писанию, стремятся донести до студентов современное состояние научной библеистики – достигшей большого расцвета за пределами нашей страны, – но в России известное лишь крайне узкому кругу специалистов. На кафедре сложилась творческая атмосфера, что находит свое выражение и в самих заседаниях кафедры, и в проводимых кафедрой специальных семинарах.

Помимо преподавания библейских дисциплин, все члены кафедры ведут научную работу в области историко-критического исследования Священного писания и библейского богословия, его экзегезы и герменевтики, а также переводов Библии на современный язык.

Кафедра руководит учебными и научными работами студентов, которые проводятся на нескольких уровнях:

- курсовые (семестровые) работы по дисциплинам «Новый завет» и «Ветхий завет»;
- выпускные (дипломные) работы на степень «бакалавр теологии».

Кафедра философии и гуманитарных дисциплин организована в 1997 году. На ней преподается широкий спектр дисциплин, изучение которых позволяет студентам Института получить знания, необходимые для ориентации в современной гуманитарной культуре. Курсы, читаемые преподавателями кафедры, разнообразны и по содержанию, и по форме изложения. Тем не менее существует ряд общих задач, решение которых существенно для кафедры.

Главной из таких задач можно назвать формирование христианского отношения к культуре, поскольку современный образованный христианин сталкивается с существенными трудностями при знакомстве с различными аспектами культурной жизни, при попытке осмысления философских концепций и социальных доктрин. Научная деятельность кафедры направлена на поиск эффективного христианского ответа на вызовы, возникающие в секуляризованной культуре и философии, на освоение опыта современной философии, на развитие диалога с ведущими современными направлениями гуманитарных наук. При кафедре работают научные и методические семинары, на которых обсуждаются различные проблемы современного гуманитарного знания и методики преподавания гуманитарных дисциплин.

Сотрудники кафедры осуществляют научное руководство выпускными работами студентов. Итоговые работы, выполняемые на кафедре, посвящены изучению ключевых концепций христианской философии, анализу современных направлений гуманитарной науки.

Кафедра истории церкви образована в 1997 году. На кафедре читаются учебные курсы по общей истории церкви, истории русской православной церкви, истории русской культуры. Кафедра осуществляет научное руководство студентами-выпускниками.

Преподаватели кафедры ведут активную научную работу. При кафедре действует семинар преподавателей, в котором участвуют не только сотрудники кафедры, но и преподаватели из других вузов. В 2003/2004 учебном году при кафедре начал работать студенческий историко-правовой кружок.

Кафедра религиоведения, одна из самых молодых в Институте, создана в 2007 году и является ведущей кафедрой факультета ДПО по религиоведению.

С момента своего возникновения она заявила о триединой задаче:

1) обеспечение высокого качества подготовки выпускников факультета религиоведения в рамках его образовательной концепции; 2) развитие научных исследований, выделение приоритетных тем в религиоведении и формирование локального квалифицированного экспертного сообщества по конкретным проблемам; 3) создание открытой площадки межрелигиозного и религиозно-общественного диалога специалистов по наиболее актуальным проблемам, например, таким как проблема религиозной журналистики или христиано-исламского диалога.

Одной из задач кафедры является предоставление учителям средних школ и колледжей возможности повышения квалификации для преподавания курсов основ православной культуры или истории религии. В этом кафедра тесно сотрудничает с Институтом теории и истории педагогики РАО.

Кафедра обеспечивает чтение большинства курсов на факультете дополнительного высшего образования по религиоведению, а также преподавание курсов по истории религии, исламу и новым религиозным движениям на богословском факультете.

Преподаватели кафедры руководят итоговыми работами слушателей ДПО, стараясь вовлечь их в процесс научно-исследовательской работы.

Кафедра естественнонаучных дисциплин и математики обеспечивает чтение курсов по циклу ЕН на богословском факультете, а также курс «Психиатрия и религия» на факультете религиоведения. Сотрудники кафедры стремятся к тому, чтобы читаемые курсы были связаны с основной программой по принципу дополнительности, расширяли представление студентов об окружающем мире и формировали у них целостное неидеологизированное мировоззрение.

9. Научно-исследовательская работа

В различных формах научной работы СФИ участвуют до 70 %. преподавателей. Институт ставит в отношении научной деятельности следующие цели:

• Исследование способов и средств конструктивного взаимодействия богословия и философии, богословия и науки в целом, богословия и религиоведения, богословия и искусствоведения;
• Изучение российского религиозно-философского наследия;
• Собирание опыта конструктивного взаимодействия богословия и науки в XX веке;
• Исследование христианской богословской и литургической традиции в контексте поиска ответа на вопрос о сущности христианства в специальной постановке XX века;
• Собирание и изучение опыта жизни христиан XX века, в особенности опыта жизни новомучеников и исповедников российских.

Для реализации поименованных целей Институт ставит перед собой следующие задачи:

• Максимальное привлечение профессорско-преподавательского состава для обеспечения научной деятельности Института;
• Формирование творческих союзов, занятых разработкой приоритетных научно-богословских проблем;
• Стимулирование фундаментальных исследований преподавателей Института;
• Созыв ежегодных конференций по приоритетной для Института научной тематике с публикацией всех актуальных материалов;
• Публикация материалов исследований силами издательства Института;
• Участие профессорско-преподавательского состава Института в отечественных и международных конференциях по приоритетной тематике;
• Развитие сотрудничества с ведущими научно-исследовательскими центрами в России и за границей;
• Обеспечение единства учебного и научного процессов в Институте; стимулирование научной работы студентов и привлечение наиболее перспективных студентов к научным разработкам Института;
• Совершенствование тематики и повышение качества аттестационных работ;
• Нормативное обеспечение и правовая защита научных разработок, интеллектуальной собственности и авторских прав сотрудников Института.

Источниками финансирования научной деятельности СФИ является бюджет Института, пожертвования и специальные гранты на проведение конференций и издательские проекты.

Таблица 10

Источники финансирования научной работы

Таблица 11

Соотношение между объемами фундаментальных и прикладных НИР
(тыс. руб./кол-во проектов)

Научная работа студентов организуется и проводится в общей системе научной работы Института на основе единого плана и в тесной связи с задачами учебно-воспитательного процесса. В научной работе участвует до 30 % студентов СФИ.

Основными задачами научной работы студентов являются:

• Формирование у студентов интереса к научному творчеству, обучение методике и способам самостоятельного решения исследовательских задач;
• Выявление наиболее одаренных и перспективных студентов с целью привлечения их в будущем к преподавательской деятельности.

Основными формами научной работы студентов являются:

• Участие в выполнении плановых научных работ СФИ;
• Подготовка научных докладов, рефератов, сообщений для выступления на заседаниях научных кружков при кафедрах и на кафедральных научных семинарах;
• Представление лучших работ на ежегодной студенческой конференции «Сретенские чтения»;
• Участие студентов-старшекурсников в конференциях и других научных форумах СФИ и других вузов.

СФИ в области научной деятельности взаимодействует:

• с институтами РАН: Институтом философии, Институтом русского языка;
• институтами РАО: Институтом художественного образования, Институтом теории и истории педагогики, Психологическим институтом;
• российскими вузами: Центром изучения религий РГГУ, Институтом мировой культуры МГУ, кафедрой религиоведения Российской академии госслужбы при Президенте РФ;
• зарубежными вузами: Институтом теологии им свв. Мефодия и Кирилла Белорусского госуниверситета, Свято-Сергиевским православным богословским институтом в Париже (Франция), Гуситским теологическим факультетом Карлова университета (Прага, Чехия);
• богословскими и образовательными синодальными отделами Московской патриархии: Синодальной богословской комиссией, Отделом по религиозному образованию и катехизации, Миссионерским отделом;
• другими российскими и зарубежными научными учреждениями: Государственной Третьяковской галереей, Центральным музеем древнерусской культуры и искусства им. Андрея Рублева, Российским библейским обществом, Библиотекой-фондом «Русское зарубежье» (Москва), «Вестником Русского христианского движения» (Париж–Нью-Йорк–Москва), ГУ культуры г. Москвы «Музей М.А. Булгакова», Музеем истории Екатеринбурга (Екатеринбург).

Научные исследования в отчетный период осуществлялись преимущественно в рамках шести крупных продолжающихся проектов. Эти проекты являются в последние годы постоянно действующими, и каждый из них включает комплекс научных мероприятий.

Проект 1. «Методология духовного образования». В рамках проекта в 2004–2008 гг. проведено две международных научных конференции: «Церковное искусство, его восприятие и преподавание» (2006 г.) и «Образование в XXI веке: стратегии и перспективы» (2008 г.). В их ходе было реализовано успешное взаимодействие церковных и светских специалистов, всерьез, а не декларативно озабоченных перспективами «образования ума и сердца», т. е. методологически целостного подхода к становлению специалиста со зрелым мировоззрением при выраженной духовной компоненте.

Проект 2. «Теория и практика катехизации в истории и современности». В проекте совмещается теоретическая разработка концептуально важных аспектов с развитием практики миссии и катехизации. Конференция «“Велика жатва, а работников мало”: миссия в Восточной Европе в православном контексте» (2007 г.) выявила как наличие большого потенциала именно православной традиции в миссионерской деятельности, так и упущение возможностей его реализации. Результаты постоянно действующего в Институте научно-практического семинара с участием представителей стран СНГ указывают как на применимость уже опробованных способов ведения катехизации, так и на необходимость непрерывного обновления различных сторон практики, которая никогда не может быть уложена в матрицу, пригодную для стандартного воспроизведения. В рамках проекта в 2009 г. СФИ планирует провести конференцию «Христианская традиция религиозного научения и проблемы ее непрерывности».

Проект 3. «Теория и практика перевода богослужебных текстов». 2008 год стал ключевым в осуществлении этого многолетнего большого проекта, имевшего целью создание новой редакции русских переводов текстов православного богослужения с ориентацией в первую очередь на древнегреческий оригинал. Было издано 5 основных томов 6-томного собрания переводов. По результатам этой работы проведен ряд семинаров и презентаций с участием известных ученых, связанных с теорией и практикой перевода с древних языков, и специалистов по славянскому и современному русскому языку. Внедрение в практику выполненных переводов показало большую эффективность переводных текстов для включенности прихожан в богослужение. С другой стороны, опыт презентаций переводов синаксарных богослужений выявил весьма неоднозначное восприятие как самих переводов, так и практики их применения. Вследствие этого имеет смысл в будущем открыть новый проект, связанный со всесторонним научно-богословским обеспечением богослужебных переводов. Частично на эту задачу направлены разработки по проекту 5.

Проект 4. «Личность человека и личностное взаимодействие в церкви и обществе: духовно-антропологический аспект и социальная значимость». Данный проект, связанный с тематикой феномена личности человека и его проявления в церкви и обществе, представлял собой серию симпозиумов и конференций научного и научно-публицистического характера. Основная его цель – развитие дискуссий по фундаментальной проблеме, особенно рельефно обозначенной в связи с дефицитом личностного начала в современной церковной и общественной жизнедеятельности. Важным итогом здесь стоит считать аккумуляцию опыта положительного общения заинтересованных деятелей церкви, науки и культуры. Концентрацию такого опыта можно считать способом развития и укрепления собственно личностного измерения в социально и церковно значимых формах взаимодействия.

Проект 5. «Язык богословия: методологические вопросы взаимодействия богословия и философии в связи с возможностью построения универсального обновленного теологического понятийного словаря». Проект представляет собой цикл рабочих семинаров и находится в стадии становления. На сегодняшний день в результате четырехлетней деятельности намечены общие контуры работы над темой возможного конструктивного концептуального взаимообмена между философией языка, философской герменевтикой, общим языковедением и собственно богословием. Предлагается продолжить работу в новом пятилетии в прежнем режиме.

Проект 6. «Духовные движения в православной церкви. Опыт новомучеников и исповедников российских в ХХ веке». Осуществляется в формах регулярных симпозиумов (8 в течение 2004–2008 гг.), разрабатывающих церковно-практические проблемы в связи со сложной историей Русской православной церкви в минувшем столетии, можно считать сформировавшейся формой широкого обсуждения в рабочем режиме актуальной церковной проблематики, которую вследствие ее широты и сложности следует прорабатывать и дальше. Найденная форма широкого форума заинтересованных лиц может быть признана вполне адекватной направленности проекта.

Основные разработки СФИ: А) Разработанный курс мистагогии (таинствоводства), представленный в 9 брошюрах и монографии ректора Института проф.-свящ. Георгия Кочеткова «Тайна и таинство Церкви. Опыт современной мистагогии: православное учение о Церкви и евхаристии» – применяется в практике катехизации. Б) Подробный переработанный курс полной (полуторагодичной) катехизации взрослых, представленный в изданиях «“В начале было слово”: Катехизис для просвещаемых» (и цикла изданий-приложений к нему) и «“Идите и научите все народы”: Катехизис для катехизаторов» – применяется в практике катехизации ряда приходов и братств РПЦ, а также Финской православной церкви и частично использован при разработке «Миссионерской концепции Русской православной церкви» (Миссионерский отдел РПЦ, 2007 г.).

Опубликованные материалы по катехизации, разработки по христианской культуре и этике и материалы ежегодных конференций СФИ по церковно-общественной тематике используются во внеучебной работе (семинары, кружки) в РГУ нефти и газа им. Губкина (Москва), Тверском филиале РГГУ, Тверском государственном университете, Московском энергетическом институте; для организации циклов культурно-просветительских программ ряда библиотек (Архангельской областной научной библиотеки им. Добролюбова, московских библиотек им. Тургенева, им. Добролюбова и др.).

Таблица 12

Публикации преподавателей СФИ за 2004–2008 гг.

За этот же период в рамках реализации научных проектов Институт провел в общей сложности 21 международную и российскую научную конференцию (см. «Научные конференции, организованные СФИ в 2004–2008 гг.» в приложении).

С 1991 г. СФИ совместно с другими вузами и академическими институтами РАН, а также журналом зарубежного Русского христианского движения «Вестник РХД» (Париж–Нью-Йорк–Москва) проводит крупные международные научно-богословские конференции. Каждая из них, собирающая сотни участников, становится духовным событием, имеющим большое церковное, научное и культурно-общественное значение, так как объединяет усилия богословов, церковных деятелей, философов, историков, деятелей культуры и искусства, студентов и преподавателей светских и духовных учебных заведений и привлекает широкие круги православных христиан и представителей различных конфессий из многих стран мира и десятков городов России. По итогам конференций издаются сборники их материалов, фактически являющиеся коллективными монографиями по заявленным острым и одновременно фундаментальным церковно-общественным темам.

C 2006 года Свято-Филаретовский институт проводит также тематические конференции по отдельным богословским дисциплинам. С 1994 г. Институт проводит ежегодные студенческие научные конференции «Сретенские чтения». Достаточно высокий уровень работ, представляемых студентами, обусловлен в том числе тем, что большинство студентов СФИ уже имеют высшее образование.

Среди проведенных в период 2004–2008 гг. конференций следует особо отметить следующие.

1) XIV и XV Международные научно-богословские конференции «Вера – диалог – общение: проблемы диалога церкви и общества. Памяти акад. С.С. Аверинцева» (сентябрь 2004 г., организована СФИ совместно с Российским государственным гуманитарным университетом и журналом «Вестник РХД», собрала около 800 человек из 52 городов, 14 стран) и «О мирном и непримиримом противостоянии злу в церкви и обществе» (сентябрь 2005 г., СФИ совместно с РГГУ и «Вестником РХД», участвовало более 750 человек из 52 городов, 16 стран, журналисты из 9 СМИ, всего выступило 52 человека). Материалы конференций изданы.

2) Всероссийская научная конференция с участием зарубежных специалистов «Церковное искусство, его восприятие и преподавание» (май 2006 г., организаторы СФИ совместно с Институтом художественного образования РАО и Центральным музеем древнерусской культуры и искусства им. Андрея Рублева), в которой приняли участие историки и педагоги искусства, богословы, преподаватели светских и духовных учебных заведений (история искусства, церковная археология), сотрудники историко-художественных музеев, а также иконописцы, художники, скульпторы, архитекторы и т. д., работающие в области церковного искусства.

3) Международная богословско-практическая конференция «“Велика жатва, а работников мало”: миссия в Восточной Европе в православ-ом контексте» (май 2007 г., СФИ совместно с Всемирным братством православной молодежи «Синдесмос», Обществом «Church Mission Society» (Лондон, Великобритания) при поддержке Миссионерского отдела при Священном Синоде РПЦ МП).

4) Международная конференция «Христианская соборность и общественная солидарность» (август 2007 г. СФИ совместно с Преображенским Содружеством малых православных братств и «Вестником РХД»; присутствовало более 800 человек из 49 городов 15 стран, выступили 42 докладчика). В рамках конференции прошел вечер-диалог «1980–90-е годы: что произошло и чего не произошло в России?».

5) Международная научно-богословская конференция «Образование в XXI веке: стратегии и приоритеты» (май 2008 г., СФИ при содействии Отдела религиозного образования и катехизации Московского Патриархата), приуроченная к 20-летию Института, возникшего еще тогда, когда говорить о богословском образовании в России было немыслимо. В центре конференции находились вопросы качества образования. В конференции приняли участие 120 человек из 14 городов, 7 стран, среди участников конференции были известные российские ученые, специалисты в сфере образования и преподаватели: председатель Отдела по религиозному образованию и катехизации МП, ректор Российского православного университета св. ап. Иоанна Богослова архим. Иоанн (Экономцев), зав. Центром методологии и этики науки Института философии РАН А.П. Огурцов, зав. кафедрой психологии личности чл. корр. РАО А.Г. Асмолов, глава комиссии по региональному развитию Общественной палаты РФ В.Л. Глазычев и многие другие, заинтересованные в дискуссии на эту тему.

Материалы конференций опубликованы или готовятся к публикации.

Преподаватели Института активно участвуют в конференциях, организуемых другими институтами.

Издательство СФИ

В 1991 году было основано издательство, начавшее свою деятельность с публикации материалов и документов ежегодных международных богословских конференций и катехизаторских семинаров, проводимых Свято-Филаретовским институтом. Трудами издательства в Россию также был возвращен ряд произведений философов и богословов русского религиозного возрождения: прот. Сергия Булгакова, протопр. Александра Шмемана, протопр. Николая Афанасьева, архим. Киприана (Керна) и др., в том числе труды, никогда не издававшиеся прежде или не издававшиеся на русском языке.

Таблица 13

Количество изданий СФИ 2004–2008 гг.

Особое внимание уделяется публикации переводов на современный русский язык текстов православного богослужения, исследований по миссиологии и катехетике, материалов по христианской этике (см. список изданий СФИ за 2004–2008 гг. в приложении).

В ближайших планах Свято-Филаретовского православно-христианского института публикация исследований по миссиологии и катехетике, новейшей истории Русской православной церкви, церковной археологии, сборников статей и выступлений по актуальным проблемам современной церковной жизни.

Свято-Филаретовский институт активно участвует в образовательных и книжных выставках, представляя свои издания (см. в приложении перечень выставок, в которых принял участие СФИ в 2004–2008 гг.). В рамках выставок СФИ проводит презентации своих разработок по катехизации и круглые столы по переводам православных богослужебных текстов на русский язык. Институт неоднократно награждался дипломами выставок.

10. Международная деятельность института

Основные направления международной деятельности СФИ определены Уставом Института. Приоритетными направлениями в международной деятельности Института является научное и культурное взаимодействие с зарубежными партнерами, интеграция Института в мировое научное и образовательное пространство, ориентация на единые для России и зарубежных стран принципы и критерии в подготовке высококвалифицированных специалистов и научных кадров, повышение престижа и конкурентоспособности Института на рынке образовательных услуг.

Институт имеет большой опыт в проведении международных научных, научно-практических конференций, семинаров, коллоквиумов. Многие зарубежные институты в Европе и США, церковные и научные организации, фонды, знают Свято-Филаретовский православно-христианский институт как организацию, хорошо зарекомендовавшую себя как образовательный и научно-богословский центр в России. Практически во всех конференциях, проводимых СФИ, принимают участие докладчики из-за рубежа.

Свято-Филаретовским институтом налажены контакты по студенческому обмену, совместным научным и образовательным проектам с университетом в Неймегене (Голландия). Институт поддерживает многолетние отношения со Свято-Сергиевским православным богословским институтом в Париже, Свято-Владимирской семинарией в Нью-Йорке, теологическим факультетом Карлова университета в Праге.

Профессора и преподаватели Свято-Филаретовского института принимают активное участие и выступают с докладами на научных конференциях за рубежом. Основные зарубежные научные мероприятия, в которых приняли участие штатные преподаватели, сотрудники и студенты СФИ в 2004–2008 гг., перечислены в приложении.

Профессора иностранных учебных заведений являются членами Попечительского совета СФИ:

Дон Патрик де Лобье – профессор социологии Женевского университета и Латранского университета (Рим), доктор «honoris causa» РГГУ (Москва), председатель «Международного центра христианского образования» (Женева);

Жорж Нива – заслуженный профессор Женевского университета, академик Европейской академии (Лондон), член издательского совета Cahiers du Monde Russe (Париж,CNRS) и Slavica Helvetica (Берн);

Свящ. Герхард Подскальский – доктор философии, профессор в Философско-богословском институте Св. Георгия (Франкфурт-на-Майне);

Д.В. Поспеловский – доктор церковной истории, профессор университета г. Лондон, Западное Онтарио, Канада;

Н.А. Струве – профессор университета Париж–Нантер, гл. редактор журнала «Вестник РХД», лауреат гос. премии РФ, Париж, Франция;

Свящ. Эрнст Христофор Суттнер – доктор богословия, профессор Венского университета, Австрия;

Фельми Карл-Христиан – доктор богословия, почётный доктор Московской Духовной Академии, экс-профессор университета Эрланген, Германия.

Повышение квалификации за рубежом

Преподаватель СФИ А. Сомов проходил повышение квалификации в Принстонской теологической семинарии (США) в 2007–2008 гг. и защитил магистерскую диссертацию по направлению «Библейские исследования».

С 2007 г. по настоящее время выпускник СФИ В.К. Котт находится на повышении квалификации в Понтификальном миссионерском университете Урбаниана (Рим, Италия) с целью завершить исследование на тему: «Внутренняя миссия современных католических движений» и подготовиться к преподавательской деятельности.

11. Внеучебная и воспитательная работа со студентами

Воспитательный процесс в Свято-Филаретовском институте направлен, с одной стороны, на всестороннее развитие личности, а с другой – на обретение и повышение качества соборного (корпоративного) действия на разных уровнях: в совместной разработке научных, культурных и общечеловеческих тем, в помощи Институту, другим организациям и отдельным людям; в общечеловеческом общении. Институт старается создавать условия для гармоничного воспитания студента, в которых он не только может учиться, но и развивать свои человеческие, личностные качества, а значит и творческие возможности.

Нормативно-правовая база воспитательной деятельности

Воспитательная деятельность в Институте проводится в соответствии с Законом РФ «Об образовании»; Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». В Институте разработан ряд локальных нормативных актов: Концепция воспитательной работы со студентами и План воспитательной работы, утверждаемый ректором ежегодно.

Основные направления воспитательной деятельности:

• организационная и информационно-методическая работа;
• актуализация психолого-педагогического опыта преподавателей в воспитании студентов;
• совершенствование кураторской работы;
• развитие студенческого самоуправления;
• вовлечение студентов в различные виды творчества и научно-исследовательскую работу;
• работа по социально-психологической поддержке студентов, по адаптации студентов младших курсов к учебно-воспитательному процессу в вузе;
• совершенствование воспитательной деятельности по видам и методам, мониторинг ее эффективности;
• развитие финансового обеспечения воспитательной деятельности, изыскание внебюджетных источников средств;
• развитие и эффективное использование материально-технической базы внеучебной работы.

Система управления воспитательной деятельностью

В целом общечеловеческий тон воспитательной работы, ее культурно-нравственные и духовные принципы заложены в начале работы Института его основателем и ректором свящ. Георгием Кочетковым. Члены профессорско-преподавательской корпорации, сотрудники и студенты стараются хранить эту традицию.

В настоящее время общее руководство воспитательной работой в СФИ осуществляет ректор института и декан богословского факультета З.М. Дашевская. Вопросы воспитательной деятельности рассматриваются на ученом совете СФИ, заседаниях ректората, заседаниях кафедр.

Кафедры являются центрами организации и управления воспитательной работой в Институте. Деканы факультетов через кафедры, кураторов и студенческие группы осуществляют проведение мероприятий, направленных на повышение мотивации студентов к получению профессиональных знаний, умений и навыков, создание реальных условий и стимулов для включения студентов в активную миссионерскую, благотворительную и творческую деятельность, здоровый образ жизни.

Дружественная атмосфера в студенческих группах является важнейшей опорой вузовской системы воспитания.

Цели, задачи и основные направления воспитательного процесса связаны с теми социально значимыми задачами в построении открытого гражданского общества в России, которые решаются сегодня.

Это, во-первых, воспитание свободной, открытой, духовно и нравственно полноценной личности, уважающей свободу и закон в обществе, просвещение и науку, мир и истину, ответственный и эффективный труд, способной к самостоятельному творческому решению различных задач, оказывающей действенное сопротивление любому насилию, агрессии, национализму и фундаментализму, в чем бы они ни проявлялись.

Во-вторых, преодоление раскола между светским и духовным развитием в человеке и обществе, утверждение в церкви ценности высокой светской культуры и науки и возвращение культуры к ее духовным корням, в том числе восполнение государственного и независимого гуманитарного образования.

В-третьих, воспитание в церкви человека, готового и умеющего вести диалог с представителями иных конфессий и религий.

Ведущая роль в воспитании студентов принадлежит педагогу, профессору. Воспитывающая роль учебного процесса представляет собой воздействие всей организации, атмосферы, всего хода педагогического процесса на становление личностных качеств студентов Института. Учеба для студента является основной формой трудовой деятельности. Поэтому отношение к учебе, ее мотивация, успешность являются важнейшими показателями нравственной, культурной и гражданской зрелости личности.

Соблюдение учебной дисциплины преподавателями, отношение преподавателей к своему профессиональному долгу, к студентам и друг другу во многом определяет основу стиля жизни и деятельности студентов. Но главное – это само содержание учебных дисциплин, раскрывающих перед студентом истинную глубину и ценность духовной жизни, высокой культуры, самоотверженности и свободы личности.

Особая роль отводится внеучебной жизни студентов, как и преподавателей и сотрудников Института. Большинство из них является членами православной церкви, и это во многом определяет их служение. Институт всемерно поддерживает студенческую инициативу. Так, в 2006 г. была создана Ассоциация выпускников и студентов СФИ (АВиС), которую со дня основания возглавляет выпускница СФИ Анна Алиева. Члены Ассоциации вносят весомый вклад в разрешение различных проблем студентов, участвуют в сборе пожертвований для Института. Председатель АВиС входит в состав ученого совета СФИ. В Институте существует совет старост курсов, который регулярно выходит с инициативами к руководству Института. Деятельность АВиС, жизнь православных приходов, общин и братств, в которые входят многие студенты, проявляется в следующих направлениях деятельности:

1. Общественно-значимая деятельность студентов, выпускников и преподавателей

– организация и проведение цикла вечеров, посвященных ключевым историческим личностям ХХ века (на базе библиотеки имени И.С. Тургенева);

– участие в организации и проведении вечеров памяти новомучеников и исповедников российских, вечеров памяти жертв политических репрессий на базе библиотек Москвы и др. городов;

– регулярная помощь одиноким и престарелым людям в Московской городской клинической больнице № 20, 1-м Московском хосписе, Северодвинском и Тверском домах престарелых, в доме-интернате для ВИЧ-инфицированных детей: студенты оказывают патронажную помощь, морально поддерживая людей, попавших в тяжелую ситуацию; на праздник Рождества Христова традиционно студентами СФИ организуются благотворительные мероприятия, в том числе музыкальные концерты для медицинского персонала и пациентов ГКБ № 20;

– помощь в проведении огласительных бесед со взрослыми людьми, желающими узнать христианскую традицию и войти в Православную церковь;

– участие студентов, имеющих родственников с алкогольной или наркотической зависимостью, в работе братства «Трезвение», помощь близким в освобождении от зависимости;

– участие в паломнических поездках в разные города России и ближнего зарубежья для знакомства с религиозной и культурной жизнью различных регионов;

– создание ремонтно-строительных бригад для участия в ремонте и обслуживании помещений Института.

2. Воспитательная работа студентов среди детей и молодежи

– участие в создании молодежного православного движения;

– участие в организации и проведении летних детско-юношеских православных лагерей.

3. Культурно-просветительская деятельность студентов

– участие в православных выставках-ярмарках с целью презентации программ христианского богословского образования, изданий СФИ и другой христианской литературы;

– организация тематических экскурсий московской молодежи в Государственную Третьяковскую галерею с последующим обсуждением;

– участие в работе христианского киноклуба «Иной взгляд» на базе московской библиотеки № 149;

– организация студенческих музыкальных вечеров совместно со студентами Государственного музыкального училища им. Гнесиных и Московской государственной консерватории им. Чайковского с последующим общением артистов и слушателей.

4. Встречи, корпоративное общение внутри Института

– прием студентов, зачисленных на 1-й курс, ректором СФИ; регулярные встречи студентов каждого курса с ректором Института;

– общее собрание сотрудников Института (не менее 1 раза в семестр);

– проведение Актового торжественного вечера с участием членов попечительского совета, преподавателей, сотрудников и студентов СФИ, официальных лиц и многочисленных гостей в день церковного празднования свт. Филарета Московского, чье имя носит Институт (2 декабря);

– корпоратиный воскресный обед студентов всех курсов дневного, вечернего и заочного отделений по окончании зимней и летней сессий;

– новогодний вечер в Институте для преподавателей, сотрудников и студентов;

– встреча руководства Института со студентами-заочниками во время зимней сессии;

– праздничный обед для сотрудников, студентов и преподавателей в праздник Успения Божьей Матери (28 августа).

Все эти и другие направления воспитательной работы в СФИ призваны помочь образованию быть целостной и последовательной системой, способной отвечать требованиям современности.

За все годы существования СФИ в нем не было необходимости в специальных профилактических мероприятиях против правонарушений, наркотиков, алкоголя, курения и т. п. Это определяется качествами контингента студентов СФИ – в большинстве своём взрослых, практикующих православных христиан – и специальным вниманием института к укреплению товарищеского и братского духа в студенческо-преподавательской корпорации СФИ. В случае необходимости студенты имеют также возможность обратиться за помощью к профессиональному психологу, ведущему в СФИ еженедельный прием.

12. Материально-техническая база института

Институт располагает необходимыми материально-техническими условиями для качественного проведения учебного процесса. Материально-техническое обеспечение включает необходимые учебные и вспомогательные площади для учебного процесса, достаточную инфраструктуру, обеспечение учебного процесса вычислительной и оргтехникой, достаточным количеством учебных материалов.

Учебно-материальная база, которой располагает Институт, состоит из помещения, часть которого принадлежит на правах собственности учредителю СФИ и предоставлена Институту в безвозмездное пользование (374,3 кв. м), а другая часть является собственностью г. Москвы и арендуется СФИ в течение всего отчетного периода и по настоящее время (476,1 кв. м). Дополнительно в 2009 г. Институту передано по договору о безвозмездном пользовании помещение, принадлежащее на правах собственности ОАО «Специальное конструкторско-технологическое бюро по электрохимии с опытным заводом» (500 кв. м).

Для организации занятий физической культурой СФИ имеет договор о пользовании спортзалом со специальной общеобразовательной школой № 359 ЦАО г. Москвы.

Таким образом, на момент самообследования имеющиеся в распоряжении СФИ площади достаточны для организации учебного процесса для всего контингента студентов Института. На учебные площади имеются заключения Госпожнадзора и Санэпидемслужбы для использования их в учебном процессе и ведения в этих помещениях образовательной деятельности.

Обеспечение социальных условий учебного процесса

Медицинское обслуживание и питание студентов и сотрудников организуется на договорных основаниях. Институт имеет договор с городской поликлиникой № 209 УЗ ЗАО г. Москвы. Питание обеспечивает столовая специальной общеобразовательной школы № 359 ЦАО г. Москвы.

СФИ располагает достаточной постоянной базой жилья в частном секторе, предоставляемого для размещения студентов-заочников и иногородних абитуриентов.

В целом организация и состояние социально-бытовых условий в Институте (общественное питание, медицинское обеспечение) могут быть оценены как удовлетворительные и соответствующие лицензионным нормам.

Обеспечение учебного процесса вычислительной и оргтехникой

Компьютерный класс Института на 12 персональных компьютеров соединен с читальным залом. В зале имеется 12 точек подключения к интернету, и 12 компьютеров выдаются студентам по требованию. Это дает возможность более эффективно готовиться к экзаменам и семинарам.

Учебный процесс в Институте обеспечен необходимыми техническими средствами, позволяющими использовать современные методики и технологии преподавания. На лекциях и семинарах используются видео-магнитофоны (2); диапроекторы автомат и полуавтомат (6); видеопроектор View Sonic и видеопроектор Beng (2); слайдпроекторы «Leika» (2), и «Пеленг» (3); активные акустические системы (2), микрофоны (6). Лаборатория технических средств обучения оснащена современной техникой для аудио и видеозаписи (цифровые диктофоны (20), цифровой магнитофон с хард-диском и флеш-картой), оцифровки, хранения на электронных носителях (устройство для резервного хранения информации Стриммер НР Storage Works Ultrium 448 SCSI Tape Drive) и тиражирования учебных лекций и научных докладов.

Для проведения научных конференций, культурно-просветительской работы, вечеров музыки и т. п. студенты и сотрудники Института по договору о сотрудничестве с Культурно-просветительским центром (КПЦ) «Преображение» используют загородный дом КПЦ в пос. Красный (бывш. Богоявленское) в Истринском районе Московской области. В течение четырех лет студенты, сотрудники и преподаватели Института принимали участие в восстановлении дома и прилегающей территории, а также в архивно-поисковых работах по восстановлению истории этого места, которое связано со многими известными деятелями культуры России.

13. Финансовое обеспечение

НОУ Свято-Филаретовский православно-христианский институт определяет свою финансовую деятельность в соответствии с бюджетным планом и доходов на учебный год. Источниками финансирования деятельности Института в соответствии с Уставом СФИ являются:

• материальные и денежные взносы учредителя;
• добровольные пожертвования на уставные цели и целевые пожертвования, в том числе взносы студенческой корпорации, помощь физических и юридических лиц, в том числе иностранных;
• средства, получаемые от осуществления платной образовательной деятельности, предусмотренной законодательством;
• иные источники, разрешенные действующим законодательством.

Платными в Свято-Филаретовском институте являются формы дополнительного образования. Обучение по основной образовательной программе «теология» является бесплатным и финансируется Институтом. Студенты по возможности могут вносить добровольные пожертвования на уставную деятельность Института. Платными на богословском факультете являются только некоторые дополнительные образовательные услуги. Это принципиальная позиция руководства и сотрудников СФИ, которые рассматривают свою деятельность как служение возрождению богословского образования христианского просвещения в России.

Ученый совет СФИ и ректор Института ежегодно определяют себестоимость всех видов обучения и устанавливают стоимость образовательных услуг для студентов, исходя из принципа доступности образования и необходимости социальной защищенности малообеспеченных абитуриентов и студентов. Договоры на оказание образовательных услуг заключаются с физическими лицами, а также организациями, направившими своих сотрудников на повышение квалификации (напр., Кировский ИПК).

Все поступления денежных средств направляются на нужды образовательного процесса, научные исследования, развитие материально-технической базы.

Образовательная и иные виды деятельности Института не являются предпринимательскими, так как получаемый от них доход полностью направляется на возмещение затрат по обеспечению образовательного процесса, на его развитие, совершенствование и другие уставные цели.

Распределение денежных средств по статьям доходов и расходов, основные источники средств и основные статьи их вложения приведены в таблицах.

Таблица 14

Распределение денежных средств по статьям доходов
(в тыс. руб.)

Таблица 15

Распределение денежных средств по статьям расходов
(в тыс. руб.)

14. Общая оценка деятельности института. Выводы комиссии по самообследованию

Разработанная СФИ профессиональная образовательная программа по направлению «Теология» 520200 (031900.62) полностью отражает ГОС соответствующей ООП ВПО и Институт обеспечивает все необходимые условия ее эффективной реализации.

Образовательный процесс организован в помещениях общей площадью 874,3 кв. м, которыми Свято-Филаретовский православно-христианский институт обладает по договорам о безвозмездном пользовании. Общая площадь, приходящаяся на каждого студента, превышает необходимые 10,5 кв. метра. Эти помещения соответствуют всем требованиям для ведения в них образовательной деятельности.

Учебный процесс обеспечен высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями в Институте на основной образовательной программе составляет 63 % при контрольном нормативе 60 %, на программах дополнительного образования – 70,6 % при нормативе 70 %.

Обеспечение образовательного процесса учебно-методической литературой осуществляется в основном за счет собственного библиотечного фонда. Библиотека СФИ насчитывает свыше 38,5 тыс. экземпляров книг и журналов, многие из которых представляют большую библиографическую и научную ценность. Учебный процесс обеспечен необходимой учебно-методической литературой.

Нормативы кадрового и учебно-методического обеспечения соответствуют лицензионным требованиям.

В СФИ постоянно проводится учебно-методическая работа по выработке и реализации новых форм организации, проведения и контроля учебного процесса. Выработаны требования к промежуточной и итоговой аттестации. Разработаны фонды контрольных заданий различного уровня сложности. Выработаны единые требования к выполнению курсовых и квалификационных (дипломных) работ.

В результате проведенного самообследования комиссия пришла к выводу, что работа коллектива СФИ направлена на совершенствование учебно-методического, материально-технического и научного обеспечения образовательной деятельности.

Учебный процесс обеспечен средствами вычислительной техники и другими материально-техническими средствами, что позволяет создать необходимые условия для эффективного освоения учебных программ.

Ректорат и созданные в Институте структурные подразделения дают возможность оперативно и слаженно осуществлять руководство учебным процессом. Учебный процесс предусматривает сочетание теоретического и практического обучения, самостоятельной и аудиторной работы.

Оценивая в целом уровень ресурсного обеспечения образовательного процесса, комиссия пришла к выводу о его соответствии требованиям лицензионных нормативов и достаточным для качественной подготовки специалистов.

По результатам своей работы комиссия по самообследованию деятельности СФИ считает также нужным обратить внимание на существующие недостатки.

1. Руководству факультетов и кафедрам следует обратить специальное внимание на то, чтобы обучение всех студентов, поступивших в СФИ, завершалось написанием и защитой выпускных работ и получением диплома (при соблюдений требований к качеству).

2. Комиссия обращает внимание на тот факт, что определенному числу преподавателей на ООП поручено чтение нескольких лекционных курсов. Несмотря на то, что это имеет свое объективное объяснение в маленьком вузе, кафедрам рекомендуется проявить заботу о подготовке новых преподавателей.

3. Профессорско-преподавательскому составу следует направить свои усилия на создание собственных учебников и учебных пособий СФИ (которые пока немногочисленны) и представить их на апробацию в Минобразования для получения соответствующих грифов.

4. Необходимо шире применять в учебном процессе электронные обучающие программы, которые пока используются в СФИ недостаточно.

Несмотря на отмеченные проблемы, результаты проведенного самообследования позволяют прийти к заключению, что подготовка по основной образовательной программе высшего профессионального образования соответствует государственному образовательному стандарту и всем предъявляемым требованиям. На ее базе успешно развивается дополнительное профессиональное образование.

Следующие программы могут быть рекомендованы для государственной экспертизы:

Таблица 16

Перечень образовательных программ, представленных к лицензированию и аккредитации

15. Состав комиссии по самообследованию

Отчет о самообследовании подготовлен комиссией в составе:

Проф.-свящ. Георгий Кочетков  председатель комиссии, ректор, зав. кафедрой миссиологии, катехетики и гомилетики

Гасак Д.С. заместитель председателя, проректор

Мусина Л.Ю. ученый секретарь, зав. кафедрой Священного писания и библейских дисциплин

Копировский А.М.  ученый секретарь

Дашевская З.М.  декан богословского факультета, ответственный за воспитательную работу со студентами

Шилкина М.В.  декан факультета ДПО по религиоведению, зав. кафедрой религиоведения

Гзгзян Д.М.  зав. кафедрой богословских дисциплин и литургики

Волкова В.Ф. заведующая библиотекой

Красильникова Н.М.  главный бухгалтер

Чукавина С.О. заведующая хозяйством

Алиева А.Б. председатель Ассоциации выпускников и
студентов

Приложение 1

Отзывы об Институте

Из поздравлений Свято-Филаретовскому православно-христианскому институту в связи с 20-летием – 2 декабря 2007 года

Двадцатилетний юбилей Филаретовского института позволяет говорить о несомненной, большой удаче, как принципиальной, так и в своей реализации. Создана духовная школа на голом месте, вне восстановленных по старым образцам семинарий и академий, свободная и одновременно традиционная, верная Православию, но открытая к инославным братским церквам, да и шире – внецерковному миру. Пережито было много не только материальных трудностей, но и преследований со стороны своих же православных, но они были преодолены постоянством, многотерпением и неустанной работой. Честь и слава его основателю и всем его сотрудникам!

Н.А. Струве,
член Попечительского совета СФИ, лауреат государствен-ной премии РФ, профессор университета Париж-Нантер, главный редактор журнала «Вестник РХД»


Уважаемый отец Георгий, уважаемые друзья, преподаватели, студенты!

Свято-Филаретовский институт многим на западе, и мне в особенности, дорог, он один из наисветлых очагов живой христианской веры в этом порой тяжёлом мире. Он светит, он радует, и Вашей стране он особенно нужен, необходим сейчас – как был вчера, как будет завтра. Без него трудно себе представить христианскую веру в России сегодня. Он и образец толерантности при верности правде, открытости миру при стойкости веры. Я очень, хотя издалека, ощущаю радость, которую он, как и все его друзья и «филиалы» по всей России, распространяет. При скромных наших стараниях здесь, во Франции, в другой христианской традиции, я часто думаю о вас, как о примере для всех. Могу только сказать спасибо вам, и да благословит вас Господь!

Жорж Нива,
член Попечительского совета СФИ, заслуженный профессор Женевского университета, академик Европейской ака-демии (Лондон), член издательского совета Cahiers du Monde Russe (Париж, CNRS) и Slavica Helvetica (Берн)


Дорогие братья!

Пользуясь возможностью – празднованием 20 годовщины основания православно-христианского института свт. Филарета – я хотел бы выразить мое восхищение замечательной работой Института. Сейчас в России Свято-Филаретовский институт свидетельствует о том, что христианство – это правда (istina), свобода и мужество. После двадцати лет маленькое горчичное зерно стало деревом, и красивым деревом. Культура и духовность шли вместе. Приходит время, чтобы развивать отношения между Свято-Филаретовским институтом и многими такими же институтами за границей. Вот добрая весть из России: свет приходит с Востока!

Свящ. Патрик де Лобье,
член Попечительского совета СФИ, проф. социологии Же-невского университета  и Латранского университета (Рим), доктор «honoris causa» РГГУ (Москва),
председатель «Международного центра христианского образования» (Женева)


Глубокоуважаемый отец Георгий!

Поздравляю Вас и Св.-Филаретовский Институт с 20-летием существования института. В истории Церкви 20 лет не слишком долгое время. Но после cтрашных гонений на Церковь, во время которых нельзя было не думать о богословских школах в виде Вашего института, эти 20 лет являются временем полным важных событий, временем многих надежд, но и временем многих разочарований. Вы и Ваш институт пережили не слишком простое время. Но милостию Божией Ваш институт пережил и процветает с растущим числом квалифицированных учащих и учащихся.

Желаю Вам помощи Божией в продолжении Ваших трудов, процветании института и спокойствии, без которой серьезная научная работа невозможна.

С уважением и молитвой,
Проф. д-р Карл-Христиан Фельми,
член Попечительского совета СФИ,
проф. Университета Эрланген (Германия)


Для меня огромная радость познакомиться с Институтом и со всем движением. Я тоже чувствую какую-то солидарность с этой работой. То, что делается здесь, созвучно тому, чего бы мне хотелось. Это удивительное и едва ли не единственное место, где такое происходит, где утверждаются такие вещи как сознательность, свобода, уважение вместе с христианством. И я могу только пожелать совершенствоваться в этом дальше, не поддаться закону косности – когда вещь долго существует, она становится косной, формализуется, – чтобы этого не случилось. Сохраните дух искренности и правды!

О.А. Седакова,
член Попечительского совета СФИ, д. богосл. Европейского гуманитарного университета, поэт, прозаик,
к. филол. н., лауреат многих литературных премий

Дорогие друзья и коллеги!

Я рада от души поздравить вас в день вашего 20-летия. И пожелать вам великого множества всевозможных удач и успехов. Я давно уже возлагаю большие надежды на ваше сообщество, верю в вашу искренность, преданность делу, которому вы служите, и стойкость. Я думаю, что из ваших рядов выйдут и катехизаторы, и исследователи.

Принадлежа к ученому сословию, я чрезвычайно высоко ставлю роль катехизатора в нашей жизни и иногда, немножко, без всякого на то разрешения, беру ее на себя. Неоднократно я становилась таким самодеятельным, наверняка неумелым, но, несомненно, горячим проповедником в больницах, куда я иногда вынуждена была попадать, и отбывание больничного срока для меня и моих сопалатников становилось светлее и осмысленнее. Что-то подобное невольно происходит и в МГУ, где я преподаю историю византийского искусства, а некоторая, причем немалая часть молодой студенческой аудитории не знает ни евангельских сюжетов, ни, тем более, сущностных основ христианской веры. Поэтому я представляю себе, к сожалению, степень необразованности нашего общества в сфере христианского учения. Катехизация, видимо, необходима везде и всегда, и умелые профессионалы, получившие хорошее образование в вашем институте, по-настоящему востребованы жизнью и, несомненно, принесут огромную пользу в любом человеческом сообществе.

Я горжусь дружбой с вашим институтом и думаю, – мне выпала большая удача, что я встретила в церковном мире таких людей, каких вижу у вас.

О.С. Попова,
член Попечительского совета СФИ,
доктор искусствоведения, профессор МГУ,
зав. отделом византийского искусства
Государственного института искусствознания МК РФ


Сердечно поздравляю Свято-филаретовцев. В нашем мире все меньше ценится ответственная свобода, и все чаще торжествует маргинальная смелость рушить все подряд – или безответственный страх. Перед властью, перед жизнью, перед Провидением, которое воспринимается как слепая сила, казнящая правых и неправых, но зато милующая послушных. Спасибо за то, что вы не отрекаетесь от свободы, которая и есть один из полноценных залогов любви.

А.Н. Архангельский,
журналист, телеведущий, литератор


Высокочтимый о. ректор,

по Писанию, наступление юбилейного года неотвратимо  предопределено движением времени, так что 20-й год бытия Свято-Филаретовского института (даже если боишься барабанного боя) придется «отмечать» Годы мчатся, и благо, когда есть на что оглянуться.

В аспекте достижений Институт намного обогнал своих ровесников: на первом месте назову создание неординарной богословской школы. Для Института действительно характерно «лица необщее выражение», и аз, многогрешный, от души желаю Вам, о. ректор, учащим и учащимся сохранить и преумножить это своеобразие. Оно, несомненно, производно от созвучности новых богословских идей и преподавательских методик духу и запросам эпохи. Если раздается критика и громыхает пальба, это и есть знак, что найдена своя дорога. Впрочем, вижу и предвижу, что Институт вступил, вступает в пору всеобщего признания своих заслуг: его выдающееся место в российском православии едва ли может быть оспорено.

Примите благодарность за уже сделанное и наилучшие пожелания на будущее.

Всегда и весь Ваш,
Е.М. Верещагин,
член Попечительского совета СФИ, д. фил. н., профессор, гл. н. с. Института русского языка РАН


Уважаемый отец Георгий!

Сердечно благодарю Вас за приглашение принять участие в актовом дне и собрании преподавателей, студентов и сотрудников Свято-Филаретовского Православно-Христианского Института. Деятельность Вашего Института широко известна не только в России, но также в Беларуси и многих других странах. Её отличает высокий профессионализм и понимание современной ситуации и общественной жизни постсоветских стран, где христианская миссия должна сочетать в себе как приверженность традиционным, проверенным временем подходам, так и необходимость отстаивания тех прин-ципов христианского провозвестия, которые позволять избежать в этом важном деле формализма.

Мы рады приветствовать Вас из Минска от имени сотрудников и студентов Института теологии им.свв. Мефодия и Кирилла Белорусского Государственного Университета, а также от имени Международной общественной организации «Христианский Образовательный Центр им. свв. Мефодия и Кирилла».

Г.А. Довгялло,
Первый зам. Председателя МОО ХОЦ им. свв. Мефодия и Кирилла, Начальник центра внешних связей Института теологии им. свв. Мефодия и Кирилла


Дорогой отец Георгий, дорогой отец ректор!

Сердечно поздравляем Вас, а также профессорско-преподавательский состав, студентов и сотрудников с 20-летием Свято-Филаретовского православно-христианского института!

Создание и утверждение Вашего Института стало поворотным пунктом в истории христианского просвещения в нашей стране. Оно изменило образовательное поле в России, наполнило новым смыслом само понятие образования. С этого момента открылась страница его новой истории. Нам известны все перипетии становления и роста Вашего вуза, и поэтому мы горячо праздуем Вашу победу.

От всей души желаем Вам в это время празднования двадцатилетия, совпадающее и переплетающееся со светлым праздником Рождества Христова, чтобы Рождающийся в Вифлееме Богомладенец Христос даровал в наступающем году Вам лично и всем учащим и учащимся Вашего Института крепости духовных и телесных сил, благословил все Ваши добрые дела и начинания и подал свою всесильную помощь в Ваших наставнических, преподавательских и научных трудах на благо Отечества и народа нашего.

Н.А. Печерская,
ректор Института «Высшая религиозно-философская школа»

Приложение 2

Научные конференции, организованные СФИ в 2004–2008 гг.

Приложение 3

Издания СФИ, 2004–2008 гг.

Приложение 4

Основные зарубежные научные мероприятия, в которых приняли участие штатные преподаватели, сотрудники и студенты СФИ в 2004–2008 гг.

2–8 августа 2004 г., Серваджер (Франция ). Встреча исполкома Всемирного братства православной молодежи «Синдесмос» в контексте богословской консультации по теме: «На пути к Собору. Неотложные вопросы для Церкви». Участвовала декан богословского факультета З.М. Дашевская.

2004 г., Неймеген (Бельгия). Конференция «Теологическое образование для мирян в России, Беларуси и Украине: обзор православных и католических учреждений». Участвовали ректор СФИ проф.-свящ. Георгий Кочетков и проректор М.В. Шилкина.

2004 г., Бангалор (Индия). Международный семинар-консультация «Нарождающиеся миссии». С докладом о современном состоянии миссии выступил проф.-свящ. Георгий Кочетков; участвовала Н.С. Кольцова.

16–18 сентября 2004 г., Бозе (Италия). Конференция «Иисусова молитва в русской духовности XIX столетия». Участвовала преподаватель аскетики С.Ф. Штадгауз.

1–7 ноября 2004 г., Белгород–Старый Оскол. Семинар «Синдесмоса» «Миссия в восточной Европе». Участвовали проф.-свящ. Георгий Кочетков и проректор Д.С. Гасак.

Апрель 2005 г., Париж. Совместное паломничество представителей учредителя Института РОО «Сретение» и преподавателей и студентов СФИ во главе с ректором проф.-свящ. Георгием Кочетковым (по приглашению Русского христианского движения, РХД). В ходе встреч с ректором и преподавателями Свято-Сергиевского института в Париже обсуждались перспективы православного образования в России и в мире.

14–16 мая 2005 г., Иерусалим. Коллоквиум по эсхатологии Женевского отделения общества Вл. Соловьева: «Дунант и Соловьев. Два видения Апокалипсиса и гуманности». Выступили с докладами проф.-свящ. Георгий Кочетков и преподаватель СФИ К.А. Мозгов.

21–27 июля 2005 г., Рим. Встреча Всемирного братства православной молодежи «Синдесмос» совместно с католическим мирянским движением «Община св. Эгидия», тема: «Мученичество и христианское свидетельство сегодня». СФИ представляли студентки О. Черкасова и О. Орлова.

25–29 августа 2005 г., Брюль (Германия). Организованная Всемирным братством православной молодежи «Синдесмос» конференция по проблемам литургических переводов. Выступили с докладами проф.-свящ. Георгий Кочетков («Некоторые богословские основания необходимости и возможности перевода богослужебных текстов с древних на современные языки»), и преподаватель церковнославянского языка К.А. Мозгов.

4–14 августа 2005 г., Пьянни ди Луцца (Италия). Встреча католического мирянского движения Малых братьев Иисуса (братства Шарля де Фуко) на тему: «Брат Шарль – пророк нашего времени». Участвовали проф.-свящ. Георгий Кочетков и К.А. Мозгов.

15–17 сентября 2005 г., Бозе (Италия). XIII международный ежегодный экуменический симпозиум. Темы обсуждения: «Св. Иоанн Дамаскин, Отец Церкви у истоков ислама» и «Преп. Андрей Рублев и русская икона». Участвовал доцент А.М. Копировский.

29–31 октября 2005 г., Брюссель. XII конгресс Западноевропейского православного братства. Участвовали ректор СФИ проф.-свящ. Георгий Кочетков и проректор Д.С. Гасак.

20–28 ноября 2005 г., Лондон. Коллоквиум «Православие и миссия», проведенный англиканской миссионерской организацией Church Mission Society (CMS); ознакомление с английскими программами в области миссии и катехизации «Альфа-курс». Участвовала делегация СФИ во главе с ректором, проф.-свящ. Георгием Кочетковым.

22–26 мая 2006 г., Лондон. Международная «Альфа-конференция» в Holy Trinity Brompton, встреча с руководителем «Альфа-курса» Н. Гамблом и генеральным директором CMS Т. Дэйкином. Знакомство с жизнью старейших английских университетских городов – Оксфорда и Кембриджа, посещение в Кембридже Православного института, встреча с его ректором проф. Г. Уайтом. Участвовала делегация преподавателей СФИ во главе с ректором, проф.-свящ. Георгием Кочетковым.

26 сентября 2006 г., Бозе (Италия). Конференция «Миссия Русской православной церкви» (ежегодный форум католических ученых при участии представителей православных церквей). С докладами выступили ректор СФИ, проф.-свящ. Георгий Кочетков и выпускник СФИ Б.Э. Кувшинский.

12 сентября 2006 г., Киев. Международная научная конференция «Православие и мир: экклезиология – антропология – культура». Участвовал С.И. Зайденберг.
16–19 октября 2006 г., Сибиу (Румыния). Конференция «Навстречу II Иерусалимскому собору». Участвовала делегация сотрудников, преподавателей и студентов СФИ, в т. ч. проф. А.М. Копировский и зав. кафедрой Священного писания Л.Ю. Мусина.

21–24 октября 2006 г., Бельгия. Конференция-семинар «Синдесмоса» «Обновление проповеди: проповедь о Христе в Западной Европе сегодня». Участвовала студентка СФИ А.Б. Алиева.

7–12 мая 2007 г., Штутгарт (Германия). Конференция «Христианские общины и движения. Вместе для Европы». Участвовала ученый секретарь СФИ Л.Ю. Мусина.

11–16 июля 2007 г., Стамбул (Турция). II Молодежная конференция «Члены церкви – граждане мира». СФИ представляла декан богословского факультета З.М. Дашевская.

15–22 сентября 2007 г., Бозе (Италия). XV Международная конференция «Преображение Христа в православной духовной традиции» (официальные устроители – Монастырь Бозе, Вселенский патриархат и Московский патриархат). Участвовал проректор СФИ Д.С. Гасак.

24–31 октября 2007 г., Прага (Чехия). Конференция в Карловом университете на тему: «Церковь и проблемы национализма». С докладами выступили ректор СФИ, проф.-свящ. Георгий Кочетков и зав. кафедрой Священного писания Л.Ю. Мусина, также участвовал преподаватель церковнославянского языка К.А. Мозгов.

12–14 декабря 2008 г., Париж. Конференция в Свято-Сергиевском православном богословском институте «Наследие о. Александра Шмемана». С докладом выступил ректор СФИ проф.-свящ. Георгий Кочетков, принял участие проректор СФИ Д.С. Гасак.

15–16 декабря 2008 г., Минск. Конференция «Просвещение, свидетельство и проповедь. Миссия Церкви: история и современность». С докладами выступили преподаватель СФИ А.Б. Алиева и выпускница и сотрудник Института Н.Д. Игнатович.

Приложение 5

Участие СФИ в выставках в 2004–2008 гг.

2004 г.
1. «Вера и Слово», Православная выставка СМИ в рамках I-го Международного фестиваля православных СМИ, Москва, 16–18 ноября 2004 г.

2. «Православная Русь», II-ая Общецерковная выставка-форум, Москва, 21–25 января 2004 г.

2005 г.
1. «Православное Слово», постоянно действующая выставка, ВВЦ, 27–29 декабря 2005 г.

2. «Православная Русь», XI Всероссийская выставка, СПб. – 2–6 ноября 2005 г.

3. «Православная Русь», III Всероссийская общецерковная выставка-форум, Москва – 26–30 января 2005 г.

2006 г.
1. «Православная Русь», IV–я Общецерковная выставка-форум, Москва, 30 мая–2 июня 2006 г. Диплом за участие.

2. «Вера и Слово», II Международный фестиваль православных СМИ, Москва – 30 октября–2 ноября 2006 г.

3. «Православная Русь», XII Всероссийская выставка, СПб., 12–15 ноября 2006 г.

4. «Православная Русь» – к Дню народного единства», V Церковно-общественная выставка-форум, Москва, 1–4 ноября 2006 г.

2007 г.
1. «Свет миру», Международная выставка православного искусства, Москва, 30 января–3 февраля 2007 г. Диплом за участие.

2. «Пасхальный праздник», IV Всероссийская выставка-ярмарка, СПб, апрель 2007 г. Диплом за участие.

3. «Православная Русь», XIII Всероссийская выставка, СПб., октябрь 2007 г.

4. «Православная Русь», VI Общецерковная выставка-форум, Москва, май 2007 г.

5. «Православная Русь» – к Дню народного единства», VI Церковно-общественная выставка-форум, Москва, 1–4 ноября 2007 г. Диплом за участие.

2008 г.
1. «Православная Русь», II Межрегиональная церковно-общественная выставка-форум, Ростов-на-Дону, 28 мая–2 июня 2008 г. Диплом за участие.

2. «Православная Русь», I Межрегиональная выставка-форум, Новгород Великий, 18–22 июля 2008 г.

3. «Православная Русь», III Межрегиональная православная выставка, Пермь, 22–27 августа 2008 г. Диплом за участие.

4. «Святая Русь – великая Россия», VII Всероссийская православная выставка-ярмарка, Кемерово, 22–26 сентября 2008 г.

5. «Православная Русь», XIV Всероссийская выставка, СПб., 14–18 октября 2008 г.

6. «Православная Русь» – к Дню народного единства», VII Церковно-общественная выставка-форум, Москва, 8–12 ноября 2008 г.

7. «Духовные традиции и богатство России», III Межрегиональная православная выставка-ярмарка, Тюмень, 22–30 ноября 2008 г.

8. «Россия Православная», Международная православная выездная выставка-форум, Казань, 18–24 ноября 2008 г.

9.  «Россия Православная», Международная православная выездная выставка-ярмарка, Самара, 11–18 декабря 2008 г.

10. «Нижегородский край – земля Серафима Саровского», XII Международная православная выставка-ярмарка, Н. Новгород, 4–10 декабря 2008 г. Благодарственное письмо оргкомитета за участие.

11. «Вера и Слово», III-й Международный фестиваль православных СМИ, Москва, 19–27 ноября 2008 г.

2009 г.
1. «Христос рождается, славите!», IV Международная православная выставка-форум, Челябинск, январь 2009 г.

2. «Добрый свет Рождества», I Православная выставка-ярмарка, Курган, январь 2009 г.